语文必修 上册第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.1 念奴娇·赤壁怀古示范课课件ppt

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苏轼（1036—1101）
北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家” 。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
1.了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力2.了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀3.感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度
开创性贡献在他之前，诗庄词媚，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而软”，他打破了词为艳科的屏障，把凡是诗所能表现的题材和主题，都在词里表现，使词进入社会民生的广阔天地中。这就大大地扩展了词的表现功能，开创了豪放词风。
意境壮美感情豪迈高远清新
大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎ），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华（huā）发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。
念奴娇·赤壁怀古 苏 轼
“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。赤壁怀古：词题；“赤壁” 即赤鼻矶，在今湖北黄冈； “怀古” 即追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。怀古咏史诗基本思路：临古地-思古人-忆其事-抒己志
1.所描写的古人、往事是怎样的。 （写了什么景什么人什么事） 2.为什么要写这个古人这段往事 ，诗人在诗中表现出什么情感态度。（表了什么情感态度） 3.这种情感态度用什么方法表达。（用了什么方法技巧）
边读边思考概括本词上阙与下阙主要内容？
上阙写游赤壁所见之景，下阙缅怀古人，抒发人生感慨。
1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。首句奠定了怎样的感情基调？
雄浑大气、壮阔磅礴
2、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
思考：这几句点明了什么？
A照应上文“风流人物”
B为后面写周瑜埋下伏笔
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这三句在写景上有怎样的特点？
乱：岩石险怪“穿”夸张手法，写出了山崖的陡峭以及高耸入云的动势。 “拍”字突出惊涛骇浪与江岸搏击的力度，写出排山倒海的气势。“卷”字写出了浪花的汹涌。“雪”指浪花，用比喻的手法，形象真切，有声有色。
形声色、俯仰、动静气势磅礴、雄奇壮阔
“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起什么作用？
承上启下。“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
苏东坡笔下的周瑜的形象
《念奴娇·赤壁怀古》创作背景
二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即历史上有名的“乌台诗案”。经过四个多月的牢狱，终于被释，贬至黄州任团练副使。《念奴娇·赤壁怀古》便是在1082年贬官黄州，游览赤鼻矶时作。
☛下阕：千古风流人物，词人为何独独仰慕周瑜？
借周瑜的年少有为来感叹自己的事业无成、壮志难酬。
精神情感的自由洒脱旷达的情怀
如何理解“人生如梦”。
故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。
“故国神游，多情应笑我，早生华发”是伤感，是自责。慨叹岁月无情而功业无成。“人生如梦，一尊还酹江月”是安慰自己，是旷达。 感伤人生，壮志未酬 ，豪放中略见苍凉
抒一己之思（下阕） ：
江山如画，一时多少豪杰。（承上启下）
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发
人生如梦，一尊还酹江月。
抒一己之思（借古伤今）