人教版 (PEP)六年级上册Unit 2 Ways to go to school Part B优质表格教学设计

这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 2 Ways to go to school Part B优质表格教学设计，共4页。

Part B Let's learn & Rle-play
教学目标
知识目标：熟练掌握词汇 slw dwn 和stp；能灵活运用句子“Slw dwn and stp at a yellw light.” “Stp and wait at a red light.”“G at a green light.”。
2.能力目标：能辨认一些常见的交通标志。
3.情感目标：教育学生要遵守交通规则，增强交通安全意识。
教学重点
在实际情境中灵活运用所学句子“Slw dwn and stp at a yellw light.”“Stp and wait at a red light.”“G at a green light.”。
教学难点
能够用描述性语言介绍交通指示灯的作用。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revisin
歌曲热身，借用歌曲激发学生兴趣，为后面的学习做好铺垫。
Warm-up
课件播放歌曲“Rad safety sng”，教师带领学生一起唱。
Revisin
课件呈现关于出行方式的图片，学生根据图片内容进行问答。
S1: Hw d yu cme t schl?
S2: I cme t schl...
Step 2 Presentatin&Practice

通过回答问题，检测学生是否能听懂和Let’s learn板块的对话。
通过游戏让学生合理运用所学句型，激发学生的英语学习动力。
Lead in
课件呈现一个问题，学生选出正确答案。
T: When yu are at a crssing, what can yu see?
Ss: B. (红绿灯）
T: They are traffic lights.
教授引导学生理解词汇“traffic lights”，并导入新课。
T: What clur are they? Ss：Red, yellw and green.
T: Yes! D yu knw what the lights mean? Yu can speak in Chinese.
Ss: 红灯停，绿灯行……
Presentatin
课件呈现P17Let’s learn板块的图片，教师介绍对话背景。
T: Mrs Smith and the children are at the crssing nw.
T: Where are they ging? Ss: Nature Park.
Watch and answer.
学生观看视频，并回答问题。
T: Can they g nw? Why r why nt?
Ss: N, they can’t. Because the light is red nw.
Listen and repeat.
课件呈现P17Let’s learn板块的对话，教师播放音频，学生跟读。
Wrds and expressins.
教师引导学生理解关于交通规则的句子。
T: What must we d when it is a red light?
T: And what must we d when it is a yellw/green light?
教师带读关于交通规则的句子，学生跟读。
Stp and wait at a red light.
Slw dwn and stp at a yellw light.
G at a green light.
Practice
Read and match.
将句子“G.”“Slw dwn.”“Stp and wait.”和指示灯进行配对。
Lk and say.
课件呈现红/黄/绿色指示灯，学生根据指示灯的颜色，快速地说出
对应的句子：“G.”“Slw dwn.”“Stp and wait.”
Fast reactin
教师操作转盘，学生根据指示灯的颜色，说出对应的交通规则。
Stp and wait at a red light.
Slw dwn and stp at a yellw light.
G at a green light.
Rle play.
两名学生为一组，上台表演Let’s learn板块的对话。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过创设真实的情境，让学生分别扮演警察和行人，培养学生的语言综合运用能力。
Rle play.
教师选四名学生上台游戏。一名学生为警察，一名学生戴上眼罩当
盲人；警察出示指示灯，另外两名学生说出对应的英文提示，盲人
学生根据提示做出相应的动作。
Pliceman: Green light.
The ther tw students: G at a green light.
Pliceman: Red light.
The ther tw students: Stp and wait at a red light.
Pliceman: Yellw light.
The ther tw students: Slw dwn and stp at a yellw light.
Read and fill in the blanks.
根据图片和文字提示，学生补全句子。
教师讲解祈使句的语法。
Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾本课时所学的交通规则。
作业：1. 背诵Let's learn部分的交通规则。
2. 完成本课时对应的练习。
板书
设计
Unit 2 Ways t g t schl
第三课时
Stp and wait at a red light.
Slw dwn and stp at a yellw light.
G at a green light.
教学
反思
本课时的重点是学习基本的交通标志与交通规则，通过多种活动帮助学生将这个话题与他们的日常生活紧密联系起来。最后还通过创设真实的情境，让学生分别扮演警察和行人。在这个过程中，学生不仅要学会去听英语指令并做动作，还要学会说出对应的英文提示，培养了学生的语言综合运用能力。