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    苏教版三年级数学上册《笔算三位数除以一位数(首位不够除)(第8课时)》教案
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    数学三年级上册四 两、三位数除以一位数两、三位数除以一位数(首位不能整除)的笔算教案及反思

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    这是一份数学三年级上册四 两、三位数除以一位数两、三位数除以一位数(首位不能整除)的笔算教案及反思,共4页。

     

    苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册6061页的例7和“想想做做”第15题。

    1.使学生经历估计、笔算和归纳、概括等活动过程,学会三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法,掌握三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法,能正确笔算出结果

    2.使学生经历操作、思考获得三位数除以一位数(首位不够除)笔算的方法的过程,理解笔算三位数除以一位数(首位不够除)的算理,体会利用操作和数的组成学习除法笔算的思考方法,获得数学活动的经验。

    3.使学生通过探究除法笔算方法,体会主动思考、探索和合作交流对于数学学习的作用,获得探索算法成功的经验,养成良好的计算习惯。

    三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。

    笔算三位数除以一位数首位不够除的算理。

    课件。

    流程一:复习导入

    1.先估计得数,再计算。

      99÷6       965÷4

    学生先估计,并说说是怎么估计的。

    学生笔算,同时指名两人进行板演。

    检查交流明确百位、十位和个位各是怎么计算的,商各是几。

    2.揭示课题。

    提问:你能说一说计算两、三位数除以一位数的笔算要注意些什么吗?

    指出:笔算除法,从高位除起,除到哪一位就把商就写在哪一位上,要注意每次余数要比除数小。今天我们还是按这样的方法学习三位数除以一位数的笔算,不过今天的计算会有新的情况,看看你有没有办法解决。(板书:三位数除以一位数)

    流程二:探究新知,探索算法

    1.呈现例题。

    出示情境图,学生读题,了解条件和问题。

    提问:你知道了什么?要求什么?你打算怎么求?怎么列式?

    (板书算式:312÷4

    2.探索算法。

    1)估计得数。

    提问:你能估计得数大约是多少吗?你是怎么估计的?商比100大还是比100小?你是怎么想的?

    同桌相互交流想法。

    指名回答。

    追问:被除数要满多少,商才满100?那312除以4的商比100怎么?还可以怎么看?

    追问:被除数的百位上至少是4除以4才能是1个百,而被除数的百位上是3不够除以4,所以商比100怎样?

    补充完成板书:(首位不够除)

    2笔算得数。

    提问:你能自己试着笔算这道算式吗?

    学生独立尝试,发现被除数的首位3除以4不够除。

    提问:你发现了什么问题?你是怎么办的?和你的同桌商量商量你打算怎么做。

    学生同桌商量讨论。

    提问:想到办法了吗?打算怎么做?

    引导:前一位不够除就看前两位,用31除以4,想想商是几。

    追问:31除以4在哪一位上商几?商7为什么要写在十位上?(31除以4得到的是7个十)

    指出:被除数首位不够除,就看前两位,就是用前两位来除,得到的是几十,要写在十位上,也就是除到十位,商就写在十位上。(适时板书)

    引导:接下来是怎么计算的?自己试着算一算。

    3)验算。

    提问:今天学习的除法算式和上节课学习的除法有什么不一样的?

    指出:今天学习的除法被除数的首位不够除,就和后一位合起来除,商写在十位上,表示几个十。

    提问:那用今天这样的方法计算是否正确呢?请大家验算一下。

    学生验算,并写完整得数和答句。(指名板演)

    检查验算,说明计算除法时,被除数首位不够除看前两位的算法是对的。

    3.归纳总结。

    引导:你能根据今天学习的除法算式,再联系之前学习的除法算式想一想笔算时要注意什么吗?在小组里说一说。

    交流:笔算除法,首先从高位算起,一位不够除看两位,除到哪一位上,就把商写在哪一位上,每次余数要比除数小,前一位上有余数,就把后一位的数移下来,合起来继续除。

    流程三:巩固练习

    1.完成“想想做做”第1

    1)让学生做前两题。

    检查交流:第一小题是怎样计算的?(检查过程)第二小题个位上的商是怎样算的,余数是怎样得到的?这两题被除数都是三位数,为什么商是两位数?

    2)提问:你知道第三小题商是几位数吗?为什么?

        让学生独立计算,指名板演;完成以后交流算法。

    2.完成“想想做做”第4

    学生读题,条件是什么?问题是什么?你打算怎么解决?

    学生独立完成,并检查交流。

        3.完成“想想做做”第5题。

    让学生自己读题、列出算式(不计算)。

    交流算式,教师板书。

    提问:要求平均每分钟各爬行多少厘米都是用什么方法?用哪个数量关系呢?

    说明:要算平均每分钟各爬行路程,用小动物各爬行的路程除以爬行的时间3分钟,就是要求的结果。(板书:各爬行路程÷时间=平均每分钟各爬行路程),让学生读一读并理解。

    流程四:总结质疑,延伸拓展

    1.全课小结。

    交流:今天我们学习了三位数除以一位数里的一种复杂的计算,还联系以前学习的内容总结了除法笔算方法。想一想:今天学习的除法例题,和之前学习的除法有什么不同,是怎样计算的?

    你还有什么收获呢?

    2.课堂作业。

    完成“想想做做”第23题。

    笔算三位数除以一位数(首位不够除)

     

     

                                   验算: 

     

     

                                      答:平均每批有78人。

     

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