小学美术苏少版二年级下册16 你会设计邮票吗教案设计

这是一份小学美术苏少版二年级下册16 你会设计邮票吗教案设计，共4页。教案主要包含了讲授新课，教师示范等内容，欢迎下载使用。

邮票是一种集实用与艺术于一体的物品，一直受到人们的喜爱。作为实用品它是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，同时因邮票设计、印刷精美，作为一种微型艺术品为人们欣赏、收集。
邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计，另外山川风景、人物风俗、鱼虫花鸟、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。通过本课学习，了解一些邮票的基本知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。
学生情况：
二年级学生想象力丰富但由于年龄偏小，加之邮票包含的知识容量非常大， 所以在教学过程中需要对邮票知识进行有机的整合，让学生只了解一些邮票最基本的知识，而对于邮票分类等知识暂不涉及，这样学生就能抓住邮票的构成要素进行设计制作，使作品的表现更具有条理性。本课学习重点为邮票设计和制作，邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、邮资面额、国家或地方邮政的名称、发行时间等内容，在构图时要应当引导学生做好空间预留。
教学方式、手段：
积极营造激发学生学习的氛围，并通过图像的辨别来促进学生的思维发展；
引导学生关注生活，关注身边的事物，促进学生主动学习，形成良好的学习态度；
3. 提供学生更多的工具材料和表现手法，激发学生产生丰富而多彩的创作激情和需求。
教师准备：
课件、邮票、信封、水彩笔等工具。
学生准备：
水彩笔、卡纸、胶棒、剪刀等。
教学目标：
1、了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物；
2、学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识；
3、激发学生对美好生活的热爱。
教学重难点：
教学重点：邮票的设计及制作方法。
教学难点：设计内容新颖、构思奇特、形式多样的精美邮票。
教学设计：
导入阶段
前几天，杰克叔叔去邮局寄信的时候，遇上了一个问题，我们来听一听他遇上了什么问题（小朋友们，前几天我去邮局寄信的时候，发现有一封信寄不出去，你们能帮我看看，为什么这封信寄不出去呢？）你们来帮他看一看
同学们真是火眼金睛，缺少一枚邮票，这封信是老师寄给我们二三班全体同学的，想知道信里写的什么内容吗？那我们就来帮杰克叔叔设计一枚邮票，让我们早日看到这封信。那么你会设计邮票吗？
邮票是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，又是小巧精美的图画。
二、讲授新课
1840年英国首次发行，我们来看一看全世界第一枚邮票，名为“黑便士”。这枚邮票是为了纪念英国女王伊丽莎白一世而设计的（因为它的面值是一便士，而且是黑色的，所以又叫黑便士。）
1878年中国发行了第一套名为“大龙”的邮票（课件展示）大龙邮票上面的图案是一条五爪大龙的形象，所有我们又称为大龙邮票，看过了中国和世界上最早的邮票，现在让我们来玩一个小游戏，大家来找茬。老师这里有两张图，上面有四处不一样的地方，我们来找一找，看谁找的既快又全。（我们可以找到1.20元，癸巳年，中国邮政和他的边）其实聪明的同学可以发现右边的这一幅就是一枚完整的邮票。1.20元代表这枚邮票值多少钱，是这枚邮票的面值，癸巳年是中国古代记录时间的一种方法，我们称之为蛇年，中国邮政是它的发行单位，这样的边称为齿孔，大家想一想为什么边不是平的而是这样的呢？现在就让我们做一个实验，有两个不同的邮票，现在就让我们从中间把他们撕开，看看哪个撕的既快又齐，实验证明有齿孔的更易于人们撕拉邮票。一枚邮票有了面值，发行时间，发行部门，齿孔和图画就完整了。但是要想成功地设计一枚邮票，还要从外形和图案上下工夫。
刚才我们看到的邮票都是长方形和正方形，那邮票还有哪些形状呢？三角形，五边形，椭圆形，菱形，还有一些邮票形状奇特，我们称之为异形邮票。好的设计必须通过制作才能把它展现出来，现在老师就给大家示范一下如何绘制一枚邮票。
三、教师示范
现在老师给大家示范邮票外形的画法，首先画一个大大的椭圆形，接着画齿孔，同学们注意画齿孔要画的工整，这样设计的邮票才会漂亮。现在给大家三分钟时间设计邮票的外形。
确立了邮票的外形，我们可以在邮票上画什么呢？我们可以画人物，植物，动物，还有景物呢。（欣赏图片）
师：掌握了邮票的制作方法，我们就会发现邮票制作其实很简单，我看同学们一个个都想准备动手设计啦。不过，老师还要请大家欣赏几幅我们同学自己制作的作品，这些情趣盎然、设计独特的邮票一定会给你带来美的享受。（课件展示学生作品）
师：新颖的设计一定给你带来许多灵感和启发，在你的头脑中那枚将要诞生的邮票一定很精美，小设计师们动起手来吧！（出示作业要求）
展示评价
（学生将自己设计的作品展示在黑板上。）
师：同学们，你们的作品真棒，在这些作品中最喜欢哪一个？
（引领学生评述，并说出自己的理由。）
师：这幅作品的作者呢，我们请他来说说他的创意，好吗？大家欢迎！
师：还有谁来试试？没关系的，大胆地表达出你的想法。
课后拓展
大家设计地都很棒，内容也很丰富，既有人物，也有动物和风景，在色彩运用上注意到既鲜艳又和谐。有了大家的邮票，信很快就到了我们的手上，来听听老师给大家写了什么？（同学们，邮票除了作为一项寄信的资费工具外，也是历史的承载体，每当国家发生重大历史事件后常会发行相关纪念邮票，它浓缩了一个国家的历史文化，成为一个国家的名片，设计制作精美，具有很高的艺术价值，可是随着时代的发展，邮寄信件的人越来越少了，老师希望同学们能利用课余时间，多了解邮票知识，真正走近邮票，如果你有远方的朋友，试着写一封信寄给小伙伴们，体会其中的乐趣吧）