人教部编版四年级下册语文园地教学课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册语文园地教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了课前导入，交流平台，特点二，特点三，识字加油站，加一加识字法，减一减识字法，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

本单元的课文都是诗歌，我们在这 一单元里感受到了诗歌的美丽，大家在 学习诗歌的过程中是不是很享受呢？现在，我们一起走进语文园地，学 习更多的诗歌知识。
通过本单元的课内学习及课外活 动，你对现代诗歌有了哪些了解？你 觉得现代诗有什么特点？
我很喜欢本单元的诗歌，读起来 朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。特点一诗歌具有独特的节奏感和韵律美。
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴 含着丰富的想象。因此，语言表达也很 独特，如，阳光是“绿的”，寂静是 “朦胧的”，小草“炫耀” 着新绿。
诗歌中蕴含着丰富的想象，语言表达独特。
诗歌往往饱含着真挚的情感，如，
“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的 怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深 深依恋。诗歌往往饱含真挚的感情，耐人寻味。
由此可总结出现代诗歌的特点：①诗歌具有独特的节奏感和韵律美。②诗歌中蕴含着丰富的想象，语言表达独特。③诗歌往往饱含真挚的感情，耐人寻味。
和同学交流时，可以结合前一阶段 的摘抄，仿照教材示例“观点+例子”
的表达方式，进一步交流现代诗的特点。
我读冰心奶奶的《繁星（一三一）》中的 “哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次 我的思潮里没有你波涛的清响？”时，感觉自 己就像在唱歌，诗歌很有节奏感，很押韵。我 还试了试配乐朗读，伴着悠扬的音乐，我感觉 自己仿佛就在大海边，看着星光，闻着花香， 听着波涛的声响。
“为什么我的眼里常含泪水?因为 我对这土地爱得深沉”，每当我读到艾 青的《我爱这土地》中的这两句诗时， 内心总是充满感动，因为我从诗歌的字 里行间感受到诗人对祖国的炽热的情感， 体会到他对这片土地深沉的爱。
读艾青的《绿》时，我感受到诗人 想象的大胆和新奇，世界到处是绿色的 事物，风是绿的，雨是绿的，水是绿的， 连阳光也是绿的，我仿佛徜徉在绿的海 洋，身边到处是绿，各种绿向我招手， 充满了希望，充满了生机。
你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。
在识记的时候，可以先了解这些 文人的相关信息，如生卒年、主要作 品、创作的名句、生平经历等；然后 结合字形特点来识记，这样就很容易 记住。
屈原(约公元前340年—公元前278年)生平介绍：战国时期楚国诗人、 政治家。屈原是中国浪漫主义文 学的奠基人。主要作品：有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
陶渊明（365年或372年或376年—427年)生平介绍：又名潜，字元亮,自号 五柳先生，私谥“靖节”，东晋诗人。陶渊明是中国第一位田园诗人。 主要作品：《桃花源记》《五柳先 生传》《归去来兮辞》等。
孟浩然(689年—740年)生平介绍：名浩，字浩然，号 孟山人，襄州襄阳(今湖北襄 阳)人，唐代山水田园派诗人。 主要作品：《过故人庄》《春 晓》等。
杜甫（公元712年-公元770年）生平介绍：字子美，自号少陵 野老。唐代伟大的现实主义诗 人，与李白合称“李杜”。 主要作品：《春望》《春夜喜 雨》等。
韩愈(768年—824年)生平介绍： 字退之，世称韩昌 黎。唐代文学家、思想家、哲学 家、政治家。“唐宋八大家”之 首,与柳宗元并称“韩柳”。主要作品： 《师说》《祭十二 郎文》等。
刘禹锡(772年—842年)生平介绍：字梦得,洛阳（今 属河南）人，唐代文学家、哲 学家,有“诗豪”之称。主要作品：《陋室铭》《竹枝 词》《杨柳枝词》等。
范仲淹(989年—1052年)生平介绍：字希文，苏州 吴县(今江苏苏州)人。北 宋政治家、文学家。主要作品：《岳阳楼记》《江上渔者》等。
龚自珍(1792年—1841年)生平介绍：字璱(sè)人，浙 江仁和(今浙江杭州)人。清 代思想家、文学家。主要作品：《己亥杂诗》等。
字谜识字法渊：有水又有川，米字在中间。 组词：深渊韩：朝字没有月，伟字没有人。 组词：韩国
这节课我们了解了现代诗的特点， 认识了8位古代文人和10个生字，请同学们课下好好复习这些知识。