小学语文8* 蝴蝶的家完整版课件ppt

这是一份小学语文8* 蝴蝶的家完整版课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了课文8蝴蝶的家，环境恶劣，蝴蝶是有家的等内容，欢迎下载使用。

义务教育部编版四年级上册
躲避 震撼 喧嚷 家雀 屋檐
（家雀儿）
脸上长了很多雀（qiā）子的小姑娘说:“家雀（qiǎ）儿其实就是麻雀（què）。”
喧字是口字旁，字意和说话有关。
初读课文思考：说说课文主要说了一件什么事，作者是怎样的心情？
课文主要写“ 我”常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的事。
hamc.cm@好慕课
自由读第一部分，说说作者是如何写自己对蝴蝶的担忧与关爱的。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
以疑问句开头，开门见山，直抒胸臆，写出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了风雨交加的场面，为下文写“我”担心蝴蝶做了铺垫。
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
通过排比，巧妙地刻画了蝴蝶的轻盈纤巧、斑斓、柔弱的形象。反问句，更是强化了作者对蝴蝶的关切和担忧。
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会是什么结果呢？
可能会被风吹得不知去向
彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽
沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来
读课文第3～4自然段，思考： 蝴蝶有没有家？作者对蝴蝶的家在哪里做了哪些猜想？有什么作用？
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”
作者对蝴蝶的家在哪里做了哪些猜想？有什么作用？
但一个个又被否定，体现了作者忧虑着急的情。
默读第五自然段，听了女孩的话，“我”又是怎样想的？
雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。
这三个“一定”表达了女孩对蝴蝶的美好祝愿，也隐含了作者与孩子一样，拥有一颗纯真、善良、美好的心灵。
但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。
作者最终没有找到蝴蝶。
我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找答案。
你对蝴蝶的家有什么新的想法呢？
我想蝴蝶四海为家，飞到哪儿，就把家安在哪儿。树叶下、草丛中、石缝里都有可能是它们的家，都是它们躲避风雨的地方。
你感受到作者为蝴蝶急切担心的心情了吗？你是从课文中的哪些地方体会到的？
第1自然段中对恶劣自然环境的刻画；第2自然段中对蝴蝶弱小形象的刻画；第3～4自然段中，作者一遍遍的设问、猜想、找寻等。 从这些描写当中，都可以体现作者对蝴蝶的担心与关爱。
作者是一个喜爱蝴蝶，关爱幼小生命的人。
你觉得作者是一个什么样的人？
本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。