初中语文人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天课文配套ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了第二部分，重点字词，第三部分，课文解析，再读理文本，像小摇篮，不着急，侧面描写，济南的冬天宝地，第四部分等内容，欢迎下载使用。

老舍，（1899-1966）原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版）。略有改动。
地毯( ) 着落( ) 一髻儿( )宽敞( ) 贮蓄( ) 济南( )伦敦( ) 奇迹( ) 看护( )水藻( ) 澄清( ) 镶( )
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清（ ）澄沙
（ ）着落（ ）着数（ ）着急（ ）想着
（ ）露水（ ）露着
响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。设若：假若。着落：可以依靠或指望的来源。镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。水藻：生长在水里的藻类植物的统称。澄清：文中指水清澈见底。蓝汪汪：形容蓝得发亮。
　　1、回顾文中最能概括济南冬天特点的词语是？
（“温晴”是全文的文眼，也是贯穿全文的主线）
2、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
阅读课文,按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
写济南的冬天“温晴”的天气特点。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
作者把老城四周的小山比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽；又用拟人显出感人的脉脉温情。还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?
“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”
“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”
松的翠与雪的白相映生色；
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤” “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”
以动写静，写出动人的形态；
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“ 卧”字用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，简笔勾勒出一幅由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成的淡雅的水墨画，形象传神地照应了前文“暖和安适地睡着”，表现出济南冬天的安闲、舒适。
冬天，济南的山有怎样的特点？
冬天，济南的水有怎样的特点？
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
围成一圈的小山——温暖
薄雪覆盖的小山——秀气。
冬天的济南在作者眼里是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？
作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，是一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
标题可否换为“冬天的济南”?
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
布局谋篇: 层次井然标题: “济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围先写: 济南冬天的天气,三组对比 再写： 济南冬天的山景和水景结束语：这就是冬天的济南 呼应点题比喻和拟人的写法情景交融词语的选用
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3、注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。