小学数学人教版二年级下册3 图形的运动（一）教学设计

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 学科数学年级/册二年级（下）教材版本人教版课题名称第三单元图形的运动（一）第一课时轴对称图形教学目标找出轴对称图形的对称轴重难点分析重点分析 能判断一个图形是否是轴对称图形，通过观察，操作等认识轴对称的一些基本特征，较复杂的图形，有一定的难度难点分析能判断生活中哪些物体是轴对称图形，找出图形的对称轴，往往学生找不出多条对称轴教学方法 1.通过观察、操作、想象，初步体会生活中的对称现象，知道对称轴，认识轴对称图形基本特征。2.经历操作、观察、交流等活动，增强学生的观察能力，想象能力和表达能力，发展学生的空间观点。教学环节教学过程导入激发学习兴趣，观察中国传统文化—剪纸。（这些剪纸的有什么特点） 知识讲解（难点突破）一．激发兴趣1.出示生活中的图形，发现特点。（出示图片）  （1）师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现美的眼睛，就能发现很多的知识，比如风筝，飞舞的蝴蝶，建筑物天安门。仔细观察你发现了什么？生1：我发现风筝，蝴蝶，天安门左右两边是一样的。生2：我发现他们两边是对称的师：对的他们的左右两边完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识--对称（板书课题）这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。（2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察（3）学生汇报交流自己的发现，风筝图：以风筝中间所在直线为界，支撑整个身体这条线为主，左右两边的形状和大小都一样。蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。天安门图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。（4）小结这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿着图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。（板书;对折，完全重合）2认识对称现象，理解对称的含义。像图中的风筝、蝴蝶、天安门......这样，沿着一条直线对折后，左右两边能完全重合，具有这样特征的图形和物体，就是轴对称图形。列举生活中轴对称图形（1）生活中的轴对称图形还有很多，你能举例说说吗？（2）学生自己说说生活中的对称轴。（3）欣赏轴对称图形：建筑物，京剧脸谱，雪花，民间剪纸......二、操作体验，动手实践教学例1师：请同学们拿出自己准备的一张白纸，你们能运用对称知识用这张纸剪一件衣服吗？请大家跟老师一起完成，用剪刀时注意安全。（1）折一折，把这张长方形纸对折（2）画一画，在对折的纸上划线（3）剪一剪，沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。师：你还能用这种方法剪出其他的图案吗？认识对称轴师:你们知道图形中间的那条折痕所在的直线叫做什么吗？（生活师板）叫对称轴我们在画对称轴时要画成一条虚线。（师板演画对称轴的方法） （1）学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴（2）交流评价  课堂练习（难点巩固）三数学王国猜一猜 （课件出示字的左半边）日 中 苗 由 木师：利用今天学习的知识，猜一猜这些是什么字？举手回答想一想，我们学习的数字0-9，哪些数字是轴对称的数字？折一折       师：同学们猜一猜，正方形、正方形、圆形各有几条轴对称？小组合作，汇报交流3.连一连                                     师:同学们想一想，这些剪纸，都是从哪个图上剪下来的？回家后也可以运用今天的知识剪一剪这些漂亮的图案。我们的数学知识就是这样来源于生活，又运用于生活。四．布置作业数学书第33页。       小结同学们，今天你学到了？今天的知识非常的简单，在我们的生活中到处可见，只是我们不知道如何去称呼它们，不知道运用了什么数学知识。这就说明我们的数学知识来源于生活，并应用于生活。用我们充满发现美的眼睛，去观察我们身边美好的事物吧！