高中语文14.1 故都的秋课文配套ppt课件

这是一份高中语文14.1 故都的秋课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，秋院晨观，秋槐落蕊，秋蝉残声，秋雨话凉，秋果奇景，槐树落蕊等内容，欢迎下载使用。

1、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景抒情散文的阅读方法。 2、理清文章结构，深入体会作者的情感。 3、抓住关键句和词语进行品评。
　　混混沌沌（hùndùn） 潭柘（zhè）寺 一椽（chuán） 驯（xùn)鸽槐（huái）树 落蕊（ruǐ ） 扫帚 （sà zhu） 潜（qián）意识着（zhuó）衣 平平仄仄（zè） 歧韵 （qí yùn） 颓（tuí）废廿（niàn）四桥 馍馍（mó m）
作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的怀念之情。
为什么用“故都”不用“北平”或“北京”？
可是啊，北国的秋，却特别地来得清、来得静、来得悲凉。
思考：故都的秋是怎样的?
江南之秋色味不浓，赏玩不足
南国之秋色味不如北国之浓
直抒对北国之秋的喜爱和眷恋之情
正文部分描写了几幅秋景图?用简洁的语言概括每幅图画的内容。
故都之秋清、静、悲凉，令人向往
对北国之秋的眷恋喜爱之情
品味词句： 在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清” “静”“悲凉”的特点呢？
“声音也没有，气味也没有”“微细”“柔软”“细腻”“清闲”“落寞”
“衰弱”“残声”“啼唱”“嘶叫”
视觉—冷色调（清）秋色：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色） 秋草（黄色）落蕊（灰白） 树影（暗灰）灰土（灰色）  灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）听觉—以动衬静（静）秋声：“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声
触觉、主观感受（悲凉）秋味：“细数”“静对”，（透露出悠闲、惬意）自然而然地也能感到十分的秋意只能感出一点点极微细极柔软的触觉看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
以情驭景，以景显情，情景一体
客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。
主观方面，有三个因素：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”
故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？
本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的怀念与眷恋之情，喜爱和赞美之意 ，又寄寓了作者忧伤与落寞之感。
　　请仿照文章中的五幅秋景图，也调动你的各种感观及情思，以春夏秋冬任选一季节的景为描写的内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，字数要在100-300字。
《秋兴》—郁达夫桐飞一叶海天秋，戎马江关客自愁。 五载干戈初定局，几人旗鼓又争侯。 须知国破家何在，岂有舟沉橹独浮。 旧事崖山殷鉴在，诸公努力救神州。