小学信息技术青岛版六年级下册第11课 巧做金杯奖健儿教案

教学目标

1.结合生活实际了解奖杯的形态构造，能够把奖杯抽象成底座和支架、杯体、把手三部分，培养学生抽象、概括的能力；熟练运用3d one中的“旋转”、“抽壳”、“扫掠 ”等命令；能够在3D One 中制作奖杯模型。

2.经历观察、抽象和自主探究的过程，抽象并制作出奖杯模型，发展空间观念。

3.保持学习兴趣,养成积极探索的精神和合作意识，感受信息技术的价值。

教学重难点

重点：草图绘制半个支架的横截面，“旋转”命令的理解与运用。

难点：“扫掠”命令的运用。

教学准备

电子教室，多媒体课件、学习材料等

教学方法

学生通过自主探究、合作交流、实践演练等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。

教学环节

过程与组织

教师活动

学生活动

创设情境激发兴趣

教师展示用3D打印机打印出的带有XX学校名称的奖杯，激发学生强烈的制作欲望：学习制作一个刻有自己名字的个性奖杯。进而引出课题——巧做金杯奖健儿

教师PPT呈现几幅奖杯的图片，引导学生观察奖杯有哪几部分组成，为制作奖杯做铺垫。

教师提示根据奖杯结构，本节课可分成三个环节来制作奖杯：

①     作奖杯支架与底座

②     制作杯体

③     制作把手

教师课前给学生分好小组，课上会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章，最后评出优秀小组。

（下面请同学们根据课本上的提示步骤，自主探究完成奖杯的制作，并在每个任务中思考并回答几个问题。）

学生看教师带的3D打印的奖杯，后回答老师问题；

学生思考奖杯的各组成部分，并得出一致结论：支架与底座、杯体、把手。

任务一：

制作支架和底座

任务1：制作奖杯支架与底座

请同学们认真阅读课本46-47页，完成支架与底座的制作，并思考下面几个问题。

1. 使用3D One中的“旋转”命令可以将绘制的横截面草图转变为立体图形，怎样绘制支架的草图呢？

学生思考，得出结论：可绘制半个支架的横截面，通过旋转命令旋转360度得到支架模型。

2. 如何绘制半个支架的横截面？

生：利用“通过点绘制曲线”、“多段线”“圆弧”等命令。

3. 如何将底座与支架的比例绘制的协调？

生：可以利用“基本编辑”中的“缩放”命令调整至适宜。

教师提示：绘制支架草图时，一定要配合“草图绘制”中的各种命令，灵活运用。

难点1：绘制半个支架的横截面

在使用“旋转”命令时，需要认真观察模型，并画出半个横截面的草图，旋转的轴和角度根据实际要求而定，本案例中旋转角度为360°。

学生思考问题，得出结论。

学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；

任务二：

制作杯体

任务2：制作杯体

请同学们接着阅读课本48-49页，完成杯体的制作，并思考下面几个问题。

1. 杯体和支架的制作有什么相同点？

生：都需要绘制横截面草图；都可以通过“旋转”命令制作。

2.教材中介绍了几种杯体的制作方法？

生1：绘制半个横截面草图，再“旋转”得到杯体。

生2：制作一个“实心杯体”，再利用“抽壳”命令得到空心的杯体。

难点二：制作杯体的两种方法

法一：草图轮廓

法二：草图轮廓

师提示：法二绘制草图时，应确保水平线和垂直旋转线垂直，否则会导致抽壳不成功。

学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；

任务三：

制作把手

任务3：制作把手

请同学们继续阅读课本50-51页，完成把手的制作，并思考下面几个问题。

1.奖杯把手的制作需要用到什么新命令？

生： “扫掠”。

2. 扫掠时应该注意什么？

生：绘制完把手轮廓后，要退出草图模式再继续绘制椭圆。

3.绘制完一个把手后，另外一个把手该怎样简单制作？

生：可以使用“基本编辑”中的“镜像”命令绘制对称的把手。

师提示：如果把手和杯体没有贴合在一起， 可以用“动态移动”命令使其贴住杯体

教师点名学生上台演示。

难点3：扫掠命令

使用“扫掠”命令时，先要绘制出路径（把手轮廓线），然后绘制轮廓（椭圆），简单的理解也就是“椭圆”按照把“手轮廓线”移动从而形成三维模型。

难点4：镜像命令

“镜像”命令可以复制出与原模型正好相反的模型，就像照镜子一样，使用“镜像”命令时，需要先绘制一个辅助平面做“镜面”，再使用“镜像”命令，最后将辅助面删除即可。

教师演示。

知识窗：

3D One中“移动”命令可以实现实体的叠放，但通常需要多次操作、调整才能完成。而“自动吸附”命令可以快速实现物体的吸附叠放效果。

使用方法：先选择“自动吸附”命令，然后分别选择两个实体要吸附的面和方向，单击“确定”即可。

师：同学们，这些3D One中的小窍门你都掌握了吗？请大家多多练习。

学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；

对有难度的任务，让学生上台演示。

实践创作展示评价

学生在理解难点后，根据老师对难点的提示，小组合作完成奖杯的制作，小组全部成员完成后可上台贴上小奖章。

  学生小组合作完成奖杯，全部组员完成的小组可分别获得金银铜奖章和鼓励奖章。

梳理总结拓展延伸

这节课你学到了哪些东西？

1. 学会在3D One中制作奖杯。

2. 掌握了3D One中的旋转命令、扫掠命令、抽壳命令、镜像命令等。

3. 学会复杂实体简单化，简单实体二维化，即在3D One中将复杂实体分割成几个部分分别制作。

制作奖杯模型只是第一步，接下来我们投票选出最受欢迎的奖杯，并利用课下时间它传到3D打印机中打印出来吧！老师希望同学们今后可以用自己学到的技术去改变自己的生活。

  学生回顾和总结知识；

思考并分享本节课得到的思想收获。