人教部编版七年级上册再塑生命的人课后复习题

这是一份人教部编版七年级上册再塑生命的人课后复习题，共5页。试卷主要包含了 D， B， A， 示例等内容，欢迎下载使用。
《阿长与山海经》同步练习 下列加点字的注音完全正确的一项是     A．惶急（huáng）   疮疤（chuāng）    掳去（lǚ） B．憎恨（zèng）    絮说（xù）        诘问（jié） C．粗拙（zhuō）    悚然（sōng）      恭喜（gōng） D．疏懒（shū）     渴慕（kě）        辟头（pī） 下列词语书写有误的一项是     A．保姆    大抵    面如土色 B．福橘    烦琐    莫名奇妙 C．渴慕    投掷    毫不相干 D．哀悼    和蔼    深不可测 给加点字注音或根据拼音写汉字。憎恶         惧惮        粗拙     哀悼         震悚     chuāng    疤 孤shuāng     jié    问pī    雳    渴mù      下列对《阿长与〈山海经〉》相关内容和写法的理解，不正确的一项是     A．在作者眼中，阿长只是一个没有文化、粗俗、饶舌、多事、麻烦多礼的人。 B．文章运用了先抑后扬的写法，“抑”的部分写了阿长“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩等；“扬”的部分主要写了阿长为作者买《山海经》。 C．作者将阿长与《山海经》联系在一起，看似矛盾，却令人好奇，也表达了他对阿长的敬意、感激和怀念之情。 D．本文中作者对长妈妈的感情变化是：不大佩服—不耐烦—空前的敬意—敬意逐渐淡薄，最终完全消失—产生新的敬意。在这些情感变化中，作者交代了长妈妈的身世、遭遇和性格特点。 指出下列句子使用的人物描写方法。(1)  他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（    ）(2)  “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶快问。（    ）(3)  我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。（    ）(4)  我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？（    ） 根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。  鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格。鲁迅作品人物人物描写人物评点《阿长与〈山海经〉》阿长她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘……①②“我”父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪……很爱父亲 阅读下面的文段，完成下列各题。    ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆现的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。    ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。    ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。    ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。    ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：    ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”    ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。    ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。    ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。(1)  选文对阿长的态度：轻视→    →    (2)  写叔祖的“疏懒”、别人都不肯真实地回答“我”，这与表现阿长有什么关系？请联系文章简要加以说明。(3)  当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？(4)  文段最后说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这四本很粗拙的书是作者最心爱的宝书？ 欲扬先抑是本文构思上的一个重要特点，它使长妈妈个性更加突出，形象更加丰满。请你用欲扬先抑的手法写一个你熟悉的人。（150 字左右）
1.  D 2.  B 3.  wù；dàn；zhuō；dào；sǒng；疮；孀；诘；霹；慕 4.  A 5.  (1)  外貌描写(2)  语言描写(3)  动作描写(4)  心理描写 6.  对“我”关爱，为“我”操心  《父亲的病》 7.  (1)  讨厌；敬意(2)  和阿长对“我”的话记在心里形成鲜明的对比，体现了阿长对我的关心。(3)  轻视。(4)  这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了我非常大的震动，让我产生了感激与新的敬意，所以是最心爱的宝书。 8.  示例：我的同桌是一名男同学，但是说话却“娘娘腔”，为人特别“吝啬”，铅笔用到只剩笔头了还不舍得扔，草稿本总是先用铅笔写一遍，再用圆珠笔写一遍，刚开始，同学们都有点看不起他。但他非常热心，乐于助人。每当我不开心的时候，他总是想办法把我逗乐。同学中如果谁有困难求助于他，他也总是热心帮助，甚至有时为了帮助他人，不惜自己吃亏。他很快改变了他在同学们眼中的形象，变得人缘超好。