Unit 6 Do you like bananas 第3课时 教案

这是一份Unit 6 Do you like bananas 第3课时 教案，共3页。
Section B  第3课时（1a~1d） 类别学习重点重点单词breakfast, lunch重点句式—Does Tom like carrots?  —Yes, he does. 课前预习写一写1. 早餐; 早饭 breakfast 2. 午餐 lunch   背一背—汤姆喜欢胡萝卜吗?  —是的，他喜欢。— Does Tom like carrots?   — Yes, he does.  新课导入1. 教师介绍自己对食物的喜好及三餐饮食情况。T：I like eggs, chicken, vegetables, tomatoes. I don’t like salad, carrots or pears. I have eggs and milk for breakfast and have rice, chicken and vegetable for lunch. I have tomatoes and eggs for dinner. 2. 教师鼓励学生自己介绍喜欢和不喜欢的食物，及三餐饮食情况。3. 教师注意纠正学生的发音。新课展示【完成教材1a~1e的教学任务】1. 教学1a。学生读1a中的单词，最好能默写。2. 将1a中的单词编号写在对应的食物旁边。3. 教学1b。让学生将所学食物的单词分成水果和蔬菜两类。4. 教学1c。听1c录音，在1a中圈出所听到的食物。5. 教学1d。再听一遍录音，填1d中的表格。6. 听录音并跟读。7. 让学生根据1d表中的信息进行问答。8. 学生根据自己的实际情况问答，并表演自己的对话。9. 教师展示食物图片让学生两人一组进行对话。参考案例A: What’s that?  B: It’s an egg. A: Do you like it?  B: Yes, I do. /No, I don’t. A: Do you have it for breakfast?  B: Yes, I do. /No, I don’t. 10. 教学1e。根据萨莉和汤姆喜欢与不喜欢的食物与同伴进行问答。【语法提要】1. salad的用法（1）若强调这种物质，为不可数名词，意为“沙拉”。（2）若指“一份沙拉”或“一盘沙拉”，则为可数名词。例句: I have salad/a salad. 我吃沙拉/一份沙拉。【拓展】ice-cream用法与其类似，若强调该物质，则为不可数名词; 若指数量，则为可数名词。例句: Let’s have some ice-cream. 让我们吃一些冰激凌。Please give me two ice-creams. 请给我两份冰激凌。2. breakfast, lunch和dinnerbreakfast意为“早餐”，lunch意为“午餐”，dinner意为“晚餐，正餐”。常用短语：（1）have breakfast/lunch/dinner吃早/午/晚餐（2）have sth. for breakfast/lunch/dinner早/午/晚/餐吃……3. 可数名词和不可数名词的修饰词（1）可数名词可以被不定冠词、基数词和形容词（如：few,  a few,  many,  some,  any,  a lot of 等）修饰。（2）不可数名词不能用冠词a, an及指示代词修饰, 不能用基数词修饰。可以用some, any, a little, much, a lot of等修饰。活学活练填单词完成对话。A:  Do  you like fruit？B：Yes, I do. A:  What/How  about vegetables salad？B：No, I  don’t  like vegetables. Well, only salad. A: What about your brother?  B：He  likes  ice-cream.  布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时要提醒学生注意英文的习惯用法。用时还要注意区分表示食物的可数名词及不可数名词。对自己一日三餐饮食情况的介绍也是本课时的重点，应要求学生达到熟练运用的程度。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：