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    2022-2023学年统编版高中语文必修上册8.1 《梦游天姥吟留别》课件28张
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    人教统编版必修 上册8.1 梦游天姥吟留别教学ppt课件

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    这是一份人教统编版必修 上册8.1 梦游天姥吟留别教学ppt课件,共28页。PPT课件主要包含了作者简介,文章背景,课文朗读,整体感知,全诗脉络,课文分析,景----神奇巍峨,情----景仰向往,总结第一段,总结第二段等内容,欢迎下载使用。

    李白:字太白,号青莲居士;素有“诗仙”之称,是继屈原之后,我国古代最伟大的浪漫主义诗人;25岁始在各地漫游,结交名流,希望由布衣一跃而为卿相,实现“济苍生”“安社稷”的抱负。较广泛地接触现实,认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽,写出不少抨击黑暗现实的诗篇。他感情热烈,性格豪爽,想象丰富,语言清新自然,较多地运用浪漫主义的表现手法,借助非现实的幻想来表现激情。
    唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的推荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能,有所作为, 但玄宗只把他看作词臣,并不重用。李白不肯与权贵同流合污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权贵,受到排挤,使他只居住了一年多便被赐金放还。“由布衣而卿相”的梦幻就此破灭。离开长安后,与杜甫、高适游山东,在兖(Yǎn)州话别,准备南游吴越,临行作本诗,借以表白心情。
    佛洛依德(奥地利精神分析学家,著名的心理学家,犹太人。精神分析学的创始人,著作《梦的解析》、《精神分析引论》等。)认为文学家的创作是做白日梦,那本诗就是李白做的一个白日梦。
    梦游:说明内容的虚实天姥:所梦内容吟: 古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形 式活泼,不拘一格,主要表现在诗 句节奏的多变。也由诗人情绪决定。留别:说明本诗写作目的。
    1、诗人是通过什么方式向朋友告别的?
    2、填空:入梦的原因是____________________ 由现实转入梦境的过渡句是________ 由梦境转入现实的过渡句是_________揭示全诗主题的两句诗是____________
    诗人是通过什么方式向朋友告别的?
    ——借“梦游天姥”及抒发梦后感慨的方式
    填 空:入梦的原因是:由现实转入梦境的过渡句是:由梦境转入现实的过渡句是:揭示全诗主题的两句诗是:
    “海客谈瀛洲,……对此欲倒东南倾”
    “忽魂悸以魄动,……失向来之烟霞”
    “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”
    海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求; 越人语天姥,云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
    为何从“瀛洲”谈起?天姥山的特点是什么? 怎么体现?
    入梦缘由: 现实天姥,高大雄峻
    诗人描写天姥山更着眼于梦境,那么梦境中的天姥山诗人如何描绘?
    我们慢慢分析-------
    我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。
    “飞”表现了什么心情?
    ,急迫,如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不让作者魂牵梦绕呢,
    谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。
    为何提到“谢公”,他是谁?
    人文景观,丰富内容,增添文学色彩,遭遇相似,折射出对怀才不遇的感慨。。
    “暝投剡中宿,明登天姥岑” 说明起点,准备登山。
    空间转移,时间推移,景象发生变化,有声有色地进入梦境。
    千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
    加下划线的句子使用了什么句式?有何作用?
    楚辞句式,使节奏变化,增添浪漫主义色彩。
    列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
    四个短句有何特点?与内容有何联系?
    天门打开后的景象如何?
    节奏鲜明,铿锵有力,充分表现了打开天门的雄伟气势。
    从昏暗恍惚到惊天动地,形成一个由低沉到高昂的波澜,为下文渲染了神奇的背景。
    光辉灿烂,壮丽非凡,场面神奇。
    霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
    如果梦境是一个故事的话,这里到了哪个阶段?
    仙人出现带来了梦境的最高潮。
    这些描写在“意”上有何特点?
    诗人的幻想如神仙遨游,天马行空,无拘无束,任意奔驰。
    忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
    写了什么事?有何作用?
    心惊梦醒,好梦不常。在梦境最高点醒来,急转直下。 由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静,在全文形成了起伏的波澜。
    梦 梦到剡溪,清幽寂静游 白天景象,壮美奇绝历 夜间景象,离奇险怪程 神仙洞府,灿烂辉煌 仙人盛会,其乐融融 梦境消失,无限留恋这段文字绘声绘色,奇丽变幻,运用丰富的想象和大胆的夸张,组成了一幅亦实亦虚、亦真亦幻的“天姥图”。
    作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用? 
    明确:梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说,诗歌的前后是一致的,都是在写诗人对自由生活的向往,只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来,而后半部分诗人则是直抒胸臆,直接唱出:“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!” 
    世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!(如何理解本段?)
    由写梦转入写实,揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感,逃避现实、消极处世的一面,也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。
    安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
    ——揭示主旨,表现诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神
    李白的浪漫主义创作方法在这首诗里也表现得很明显。 一是丰富的想像。诗人的想像有来源于民间传说的,例如关于仙境的种种细节描写;也有出于诗人个性和爱好的,例如明月“送我至剡溪”,这跟“举杯邀明月,对影成三人”(《月下独酌》)一样,是诗人把月看成最亲密的朋友。 二是大胆的夸张。这种夸张不是简单地放大事物的原貌,而是融合着诗人的美好感情,如诗的开头写天姥山横空出世的雄姿,其中就蕴含着诗人对天姥山的景仰和向往之情。杜甫说李白“飘然思不群”,于此可见一斑。
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