教科版 (2017)五年级上册4.身体的 “总指挥”优质课课件ppt

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1.脑是神经中枢，管理人体绝大部分的生命活动。 2.人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。 3.大脑具有记忆、思维等高级功能。 4.充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。
脑的结构特点和功能。
运用脑科学知识指导自己的学习和生活。
安静状态心率比运动状态心率慢
同学们、喜欢做游戏吗？
游戏规则：老师做一些动作或发出指令，大家要做出相反的动作。
1开始游戏：教师坐下“向左转”“举右手”“抬头”、
刚才的游戏中，你身体的哪些部位参加了活动？是谁指挥你做出刚才的那些动作的？
同学们、我们今天的学习内容是什么?
今天，我们就来共同探究人体的“总指挥”——脑。
推测脑的结构特点怎样？
疑问一
疑问二
探索观察：说一说你发现了什么。
探索讨论：如果让你把脑分成不同的几部分，你会怎样分？
探索小结：脑大体上可分为三部分，上面体积最大的就是大脑，下面的是小脑，小脑旁边的这小部分是脑干。
探索脊髓：你知道脊髓在我们身体的什么地方吗？
探索脊髓：脊髓位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状，人的脊髓全长41~45厘米。
探索大脑：大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分
探索指挥：脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分，脑通过脊髓指挥我们身体的活动。
探索二：说一说，我们的脑能做什么？
探索历史：在17世纪以前，人们认为人的一切活动是由心脏指挥的。到17世纪以后，科学家们通过大量的病例研究发现，人的活动是由脑控制的。
探索功能：脑能帮助我们做数学题，读懂课文内容。
探索功能：脑能帮助我们设计建造汽车、飞机、火车等。
探索功能：脑能在人睡觉的时候，指挥呼吸和心跳，维持生命。
探索功能：脑能帮助我们打篮球。
探索功能：脑能帮助我们走路。
探索功能：脑能帮助我们踢足球。
1.脑能帮助我们打篮球。
2.脑能帮助我们走路。
3.脑能帮助我们踢足球。
探索小结：脑有控制视觉、听觉、语言、运动等功能。
探索总结：通过刚才的分析，我们知道了脑有很多功能，脑的三个部分各负其责、各司其职。我们还知道大脑对人体的管理是交叉管理，左脑控制右半身，右脑控制左半身。
探索引导：脑实在是太重要了，怪不得大家称它为人体的“总指挥”“司令部”。现在我们来个智力大比拼，先来测测大家的记忆力。
探索规则：用30秒钟的时间。记住左面的12个词。合上书，一分钟后试着默写出来，你做得怎样？
探索规则：用30秒钟的时间。记住托盘中的物品。合上书。一分钟后写出看到的所有物品，你做得怎样？
探索小结：刚才的活动中，第一关属于文字记忆，第二关属于图像记忆。图像记忆有效期长，记忆速度也快。我们大家平时记忆时，可以把文字和图像结合起来，多多锻炼，培养我们的超级记忆力。
1.充足的睡眠，消除脑的疲劳。
2.加强体育锻炼，锻炼可以提高学习与记忆能力。
3.合理饮食，加强膳食营养，保证身体所需的能量。
探索总结：我们的脑是柔软而又脆弱的，它需要颅骨来保护，不要让脑受到剧烈撞击；脑需要适当休息，保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提；脑的不同区域功能不同，要合理安排作息时间，学习一段时间后可以听听音乐、做做运动；注意营养，保持愉悦的心情有益于脑的健康。
1.脑对我们的学习和生活有什么意义？
大脑的工作原理与结构 ! 人的大脑分为左脑和右脑两个半球，它们的功能是不同的，通常左脑被称为“语言脑”，它的工作性质是理性的、逻辑的；而右脑被称为“图像脑”，它的工作性质是感性的、直观的。左脑的工作方式是直线式的，可以说是从局部到整体的累积式；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列式。左脑追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法知识来学习语言；右脑不追求记忆和理解，只要把知识信息大量地、机械的装到脑子里就可以了。
2.为保护脑的健康，我们应该怎样做？
观察自己的课程表，从科学用脑的角度分析课程安排是否合理，如果不合理，请提出改进意见。
我们可以怎样安排自己学习时间，以保证学习效率
第一、要制订好学习计划。
第二，要安排好“自习课”时间.
第三，学会牢牢抓住今天。
今天这节课，我们学习了身体的“总指挥”，知道了人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。 我们知道了大脑具有记忆、思维等高级功能。 下节课我们将学习身体的“联络员“ ，课后请大家认真预习。
大脑（运动、语音、视觉、记忆、思维、情绪
（呼吸、心跳、血液循环）脑干
小脑（维持平衡、协调运动