2020-2021学年Unit 6 Do you like bananas?Section A第1课时教案

基本信息

课题

新人教版英语 七年级上册Unit 6  Do you like bananas—--  第1课时  Section A  1a-2c教案

科目

English　

教学对象

七年级　

课时

第1课时

作者

单位

一、教学内容分析

本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。

like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。

通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。

本节课为本单元的第一课时，它主要是通过水果和蔬菜的单词的学习，通过询问对方是否喜欢某食物来引起话题。通过本节课的学习，掌握like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答。

二、学情分析

我所任教的学校虽然是县城中学，但学生有一部分为山区和瑶区的农村孩子，有一部分为县城的孩子，他们中留守儿童多，单亲家庭也较多，家庭教育这一块比较薄弱。英语起点低，大部分学生在小学阶段虽然学过英语，但基础仍然非常薄弱。他们在学习的过程中出现听课吃力，单词记不住，不会运用学过的知识，对英语产生畏惧心理，课堂常常不能积极发言。本节课单词量多，掌握英语单词乃是本课的突破点。

三、教学目标

（一）、知识与技能

1. 掌握基本词汇：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。

2. 掌握句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.

（二）、过程与方法

通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组。

（三）、情感态度和价值观

认识并了解各种食物，能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有益。通过询问对方是否喜欢某食物来引起话题。

四、教学重点和难点

教学重点：基本单词、词汇和句型。

教学难点：

1. 认识并掌握重点词汇。

2. 能流利地与对方开展关于食物喜好的对话。

五、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

　Step 1: Greetings.

Step 2: Revision

Step 3: New words

 Step 4: Pair work (1a)

Step5: Listening (1b)

Step 6: Prctise(1c)

Step 7 Listen（2a）

Step 8: Listen again（2b）

Step9: Group work（2c）

Step 10: Summary

Step 11: Homework

Greet the students as usual.

Show the students pictures and ask: What’s this? Do you have a soccer ball? Do you like it?

Show the students some food and ask:

What’s this?

Do you like it?

What are these?

Do you like bananas?

运用图片和对话教学单词：hamburger、banana、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad，并运用这些单词进行对话。

Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a.

1b Listen and number the conversations. Teacher play the tape.

After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations.

Teacher play the tape.

Let the students listen and circle the food you hear.First get the students to check their answers in groups and then report their answers.

Teacher play the tape.Ask the students to listen again and fill in the blanks.

Make a food survey in groups by asking: Do you like ...?

Let’s sum what we have learned this class.

The teacher ask the students to do these homeworks:

1. Remember the words in this class.

2. Practise the dialogue in pairs.

　The tudents greet as usual.

The tudents anser:

It’s a soccer ball. Yes, I do./No, I don’t. Yes, I do./No, I don’t.

The tudents anser:

It’s a hamburger.

Yes, I do./No, I don’t.

They’re bananas.

Yes, I do./No, I don’t.

学生通过图片和对话练习，掌握本节课的其它新单词的学习。

The tudents practise and match the words with the pictures of 1a.

The tudents listn and and number the conversations.

The students make their own onversations.

The students listen and circle the food they hear.Then check and

report in pairs.

. The students listen again and fill in the blanks.

The students ask and anser in pairs: Do you like ...?

The students try to sum.

The students write down them on their notebooks.

通过英语日常对话，组织教学，进入英语学习氛围。

通过复习上一节课的内容，引出新知识的学习。

通过运用图片和对话教学单词，使单词的教学生动和有趣，并且也进行了新句型的教学，使单词的学习与句型的学习融于一体。

巩固和运用单词，掌握新单词和新句型。

通过听力练习巩固单词和新句型的学习。

通过练习，巩固本节课的新单词和句型。

通过听力练习，巩固新知识的学习。

通过听力练习，掌握Do you like…?及其肯定及否定回答。

根据学生自己的实际情况来练习新句型的学习，达到英语教学与生活联系的目的。

通过学生小结，老师补充让学生明确本节课所要掌握的知识。

通过家庭作业，再次巩固本课的知识。

六、板书设计

Unit 6  Do you like bananas?

—--    Section A  1a-2c

Words: banana, hamburger, tomato,

ice cream, salad, strawberry.

Sentences: Do you like hamburgers?

Yes, I do./No, I don’t.

七、教学活动评价设计

小组合作学习评价表格

注：每项评价满分为20分，总分为100分。

八、教学反思

由于学生的基础较差，在教学中我注重基础教学和学生的参与，激发他们的积极性。本课的内容主要是让学生学习有关食物的单词和Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t. 这节课以学生的日常生活为话题，用丰富多彩的实物和图片激发学生的学习兴趣，学生踊跃参加课堂活动，效果很好。

我根据初一学生胆大、活泼、好动、喜欢交流的个性，利用图片及选取与学生生活贴近、热门的食物，通过对话操练、小组合作、食物喜好的调查和听、说活动等课堂教学活动激发学生的学习热情，让学生主动参与到学习活动中来。学生在愉快、活泼的气氛中轻松完成了学习任务。但由于学生的基础不同，出现了有些学生学习较吃力的现象，有些学生有吃不饱的现象。在今后的教学中，狠抓单词的教学和过关，在此基础上学习句型及对话，培养学生的英语能力。关注每一个学生，注意分层教学。