初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计及反思

Go for it 7A  Unit 6  Do you like bananas?

Section A   Period 1

一、   教材分析

本单元主要内容是以围绕“Food”教学活动，学习动词like的一般现在时的用法。在已学习用“Do you have a soccer ball?”来确认物品所属及对各项运动的看法和感受的基础上，进一步以“Food”为话题谈论个人的喜好问题,引导学生养成良好的饮食习惯，了解健康食品的概念。所以本单元是继续学习巩固上一单元开始涉及的一般现在时态，拓展生活中饮食方面的词汇，让学生学会善于表达喜欢和不喜欢的情感。本课是第一课时，涉及到不同种类的食物以及学生通过句型的学习学会相互询问对食品的喜恶，其中图片词语的匹配，听力以及结对活动的设置使难度层层递进，更有梯度。

二、   课标要求

义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。课程总目标还从学生的语言能力、思维能力和文化意识的发展等方面进一步阐述了课程总目标的工具性与人文性紧密结合的特征。

三、教学目标

（一）语言技能目标

1. 能够询问对方或他人的饮食爱好。

2.学会用两种不同方式回答和表达个人喜恶.

(二) 语言知识目标

1.会读会写常见的食物名称及其他词汇：hamburgers（汉堡包）, tomatoes(番茄), French fries（薯条）, pears（梨子）, oranges（橙子）, ice cream（冰淇凌）, salad（色拉）, bananas（香蕉）, strawberries（草莓），have（吃）。

2.初步了解可数名词以及不可数名词的用法。

3. 掌握并运用目标句型：--Do you like bananas?  --Yes, I do.     No，I don’t.

--Does he like salad?   --Yes, he does.  No, he doesn’t.

(三)情感态度目标

1.通过对食物喜好的提问，了解食物对健康的影响。

2.通过小组合作学习，能增强同学之间的相互了解和培养合作精神。

2.学生对周围的事物要用心地观察，做个生活的有心人。

四．教学重难点

（一）教学重点：

1.掌握重点词汇：记住常吃的食物名称，包括水果和蔬菜等。

2.重点句型like的一般现在时的用法（肯定句、疑问句及否定回答）

能用“Do you like…? ” “Yes, I do. I like…. / No, I don’t. I don’t like… ” “Does he like…” “Yes, he does. He likes……/ No, he doesn’t. He doesn’t like……”目标句型询问他人对某事物的喜欢与不喜欢的情感态度。

（二）教学难点：

1.可数名词与不可数名词的运用。

2.运用本课时重点词汇和句型表达喜欢和不喜欢的这类情感。

五、学情分析

学生在之前已经学习并掌握了一些运动器械的单词以及表达所属关系的句型，并且已能用形容词等来表达自己的看法，这个单元是以食物作为话题展开喜恶的讨论正好符合学生的表达欲望，食物这个话题很能引起学生的兴趣，更能激发学生开口说英语的欲望。在上节课因为还有些时间，所以顺便让学生接触有关食物的单词，这节课则要求学生更加深刻地了解它们的用法。

上一单元开始涉及的时态之一的一般现在时,学生还很容易犯错,比如将Yes, he does.写成Yes, he do.语感不强,还有少数学生还不能开口表达之前的目标句型，还需要克服对语言科目的说和读的羞怯感。他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的。

六、教学活动

活动1

【导入】告知任务，任务驱动，激发兴趣

 1. 告知最终任务,

2. 告知学习方式:全班小组竞赛…

活动2

【讲授】词汇教学，歌曲包装

1. 猜词,呈现单词,用歌曲唱记单词

2.教授新词汇,代入歌曲中唱练。

3. 讲授新句型: I like....

活动3

【练习】课本1a，2a，巩固新知，听说先行

​1. 完成课本1a,2a,听说先行,引出新句型,巩固操练

2. 遮盖部分文本,让学生朗读背诵。反复循环,最终记忆。

活动4

【练习】猜猜老师和同学喜欢的水果

用英语做事,用最新所学猜猜老师和同学最喜欢的水果,用到新学的单词和句子实际操练pairwork。熟悉记忆目标语言。

活动5

【讲授】由感性到理性，观察语法规律

感性认知到理性认知: 学生自己观察,总结归纳,观察出语法规律,找出可数名词和不可数名词的区别,用法。

1.观察这两组单词,他们有什么不同?数量多的单词,是什么结尾?

2.数量多的,但不以s结尾的单词都有些什么特点?

3.跟读操练,反复记忆。

活动6

【活动】最终任务：交换水果

感知,熟悉,记忆,运用。本课最终任务:交换水果。用今天学习的英语找同学交换你喜欢的水果。

活动7

【作业】课后巩固

调查家庭成员的喜好,写一篇报告survey