人音版四年级上册（演唱）中华人民共和国国歌教学设计及反思

这是一份人音版四年级上册（演唱）中华人民共和国国歌教学设计及反思，共3页。教案主要包含了小结等内容，欢迎下载使用。

1、演唱歌曲时，体会国歌的情感并能唱好国歌。
2、知道国歌的原名及词曲作者，知道国歌在不同时代所代表的意义，准确掌握国歌的旋律、节奏、力度及歌词等要求。
3、通过学唱《国歌》，激发学生的爱国热情，使学生懂得学唱国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：
通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会到国歌的神圣与庄严，并能用正确的情绪演唱歌曲。
教学难点：
体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
知道国歌在不同时代所代表的意义。
教学方法：欣赏发、体验法、谈话法、探究法等。
教学过程：
导入
同学们好，老师现在为大家播放一段视频，看一看谁能说出视频中歌曲的歌名？
设问：1、谁能说出它的全称？
2、哪些场合应当奏唱国歌？
3、歌唱国歌时的礼仪？
过程
1、介绍《中华人民共和国国歌》曲作者及时代背景
《中华人民共和国国歌》又称《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。诞生于1935年，中华民族生死存亡关头。
设问：问什么把《义勇军进行曲》定为《国歌》？
(像战斗的号角，凝聚着中华儿女不做亡国奴的怒吼。）
学唱歌曲
a、模唱旋律
b、填唱歌词
C、提出问题，讲解相关音乐知识
、为什么在“中华民族”四个字上要加重音记号？
强调形势严峻。
（2）、三个“起来”有什么含义？
表现人民要开始反抗，推翻压迫。
、为什么在“前进！前进！前进！进！”中要多加个“进”字？并加重音记号？
激励着无数战士冒着敌人的炮火前进！
在当代，为什么还要学习国歌？
国歌同国歌国徽一样，是国家的象征，赋予一样的宪法地位。
播放情景视频，使同学们感同身受，深刻理解国歌在当代的意义。
创设情景，全体同学用真正确的情绪和演唱姿势演唱国歌。
教学延伸
播放情景视频，激发学生爱国热情。
说说感想与自己想为祖国做些什么？
其实个人与国家是相依相靠的，我们好，祖国才好，祖国好，咱们才能更好！请大声呼喊出我们心中的话——祖国万岁！我们爱您!
四、小结
抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予了更深刻的意义。是的，无论你在哪里，无论你在世界的任何一个地方，无论你遇到任何困难，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种骄傲！一种力量！