高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读静女课文内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读静女课文内容ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了乡土中国，文学常识，《诗经》“六义”，重章叠句，朗读正音，解题《静女》，我来说诗意，❀文本研读，❀重难点解析，❀本文主旨等内容，欢迎下载使用。
“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” ——浪漫“关关雎鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好逑。” ——追求“一日不见，如三月兮。”“一日不见，如三秋兮。”“一日不见，如三岁兮。” ——相思“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——无悔
1,《诗经》是我国最早的一部______________,共收入从___________到___________约五百年间的诗歌305篇，是我国________________的源头。2，《诗经》按其诗歌内容形式可分为________________三部分，按其表现手法可分为_____________三类。这六要素合称为《诗经》“六义”。3，“四书”______________________________________。“五经”_____________________________________________。　　
《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》
“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”
风—民间歌谣，地方民乐。 “十五国风”（160）雅—宫廷乐曲，贵族之歌。 “二雅”（大雅31、小雅74） （105）颂—宗庙祭祀，祖先之曲。 “三颂”（周、鲁、商）（40）笙诗6首
按表现手法来分： 赋、比、兴
赋：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也。“直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。例：”死生契阔，与子成说。执子之手，与子携老。”
《诗经》“六义”
比：“比者，以彼物比此物也。”对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。例：“硕鼠硕鼠，无食我黍。”
兴：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”起兴，借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。例：“关关雎鸠，在河之州。 窈窕淑女，君子好逑。”
《诗经》在章法上__________，句式以四言为主。
芣 苢《诗经.周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
​静女《诗经·邶(bèi)风》静女其姝(shū)， 俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见(xiàn)， 搔首踟(chí)蹰(chú)。静女其娈(luán)， 贻(yí)我彤(tóng)管。彤管有炜(wěi)， 说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。自牧归(kuì)荑(tí)， 洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美， 美人之贻(yí)。
静女：娴静的女子。诗经中的诗歌的题目一般取自该诗的首句。 邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。 
重点字词解释静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
【静女】【邶】(bèi) 【其姝】(shū) 【俟】(sì) 【城隅】(yú)
【爱】【见】(xiàn) 【踟蹰】(chí chú)
邶国(今河南汤阴境内)
姝,美丽。其,程度副词，很。
城角。一说是城边的角楼。
通"薆(ài)"隐藏，遮掩。
静女《诗经·邶风》静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
【娈】(luán) 【贻】(yí)【炜】【说、怿】
【女rǔ】【归kuì】【洵】 【匪】
通“悦”，喜悦；怿，喜悦
通“汝”，你，第二人称代词
文雅的姑娘真美丽，约好在城墙的角落里等我。却故意躲藏起来不出现，惹得我挠头又徘徊。 美丽的姑娘真漂亮，送我一支彤管。彤管红红的发出闪闪的亮光，喜爱你的美丽。 姑娘从郊外采来茅草相赠送，茅草确实又美丽又出奇。并不是茅草真的美，（而是）因为它是姑娘送给我的，显得它美丽。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
1.这一章交代了什么信息？主要描写了什么？
交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。
2.“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？
（1)“爱而不见，搔首踟蹰”，使用动作、细节描写。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼调皮的性格。“搔首踟蹰” 描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。 (2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。
担忧、沮丧“搔首踟蹰”。
女：来而不见；男：喜后有忧
3.小伙子的心情经历了怎样的变化？
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
1.这一章“贻我彤管，彤管有炜”运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式叫做“顶真”，又叫““蝉联”联珠”、。
【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了
表达作用：上下衔接结构严密、语势贯通，音律优美。
2.小伙子为什么喜欢“彤管”？3.“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？
“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。
“静女其姝”“静女其娈”运用重章叠句的手法来写姑娘的形象，加深印象，深化主题，增强诗歌音乐性和节奏感。
小时候  乡愁是一枚小小的邮票 我在这头  母亲在那头
长大后  乡愁是一张窄窄的船票 我在这头  新娘在那头
后来啊  乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头  母亲在里头
而现在  乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头  大陆在那头
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
匪女之为美，美人之贻。
1.“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
爱屋及乌，凸显单纯的爱恋之情。
为什么选择初生的荑草？
初生的荑草会长成茂盛的草丛
分析男女主人公的人物形象
憨厚、痴情、真诚、专一
“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑） “说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”（痴情、专一）。
美丽、调皮、可爱、真诚、敢于表达
“静女其姝“、“静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”、“自牧归荑”
《静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，描写了“我”与“静女”极富生活情趣的约会， 表现了他们健康纯真的感情。
诗歌通过_______________、________________________、_____________、________________、_____________等手法的使用，塑造了_____________________________的女主人公形象以及_________________________的男主人公形象，展现了古代人民纯真、美好的爱情故事。
首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子等待不来的焦急苦恼之情。次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。
试着把《静女》改写成五言诗、七言诗或现代诗，最好使用上所学诗歌中的手法。