科学五年级上册6 植物的后代与亲代教学设计

课题：植物的后代与亲代

教学目标：

科学观念: 知道植物的后代与亲代都非常相似，但是在性状上又有一些差异。

科学思维：能细致观察、描述植物的后代与亲代的性状，说出性状方面的相同和不同。

探究实践:学生能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。

态度责任: 了解孟德尔的豌豆遗传实验，从而培养对科学研究的兴趣。

教学重点：学生能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性状，但也有一些细微的不同。

教学难点：学生能够将植物的后代与亲代的性状进行细致地观察、准确地记录、合理的统计、清晰地表达

教学准备：不同品种辣椒的图片、不同品种凤仙花的图片。

教学过程：

一、导入新课

1.交流：人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。你知道这句话是什么意思吗？

2.提问：为什么种瓜不能得豆呢？

3.谈话：为什么植物亲代繁殖出的后代会产生同样的果实和种子？今天我们一起来研究有关植物的后代与亲代的问题。

二、科学实践活动：比较植物的后代与亲代

探究任务一： 比较同一种类植物的相同和不同之处。

1.比较凤仙花

提出任务：观察这几株同一种类不同品种的凤仙花，比较它们有哪些相同和不同。

提问：我们比较了凤仙花的哪些性状？

小结：同一种类凤仙花的花和叶的结构是一样的，但在颜色、大小和形状等性状方面都会有差异。

2.比较辣椒

提出任务：观察同一种类不同品种的辣椒，找一找我们可以观察它们的哪些性状，它们的性状有哪些相同和不同？

小结：同一种类辣椒的花、叶和果实的结构是一样的，但在颜色、大小和形状等性状方面都会有差异。

3.形成对同一种类植物性状差异的认识。

(1)讨论：通过观察，我们对同一种类植物的性状有了怎样的认识？

(2)小结：同一种类植物的茎、叶、花、果实等结构是相同的，但它们在颜色、大小和形状等性状方面的差异比较大草本植物的亲代和后代在性状上的相同与差异。

探究任务二：比较一种植物后代与亲代的相同和不同之处。

谈话：如果同一种类植物，它们是亲代与后代的关系，那它们之间会有哪些相同和不同之处呢？

（1）观察比较油菜后代与两个有差异的亲代的状的相同点与差异。

学生小组合作开展观察活动。

学生汇报观察结果。

学生对观察结果进行比较、分析。

教师小结：油菜的后代与亲代在性状上存在着相同和不同之处。

（2）比较身边其他植物的后代与亲代在性状上的相同点与差异。

4.交流总结，形成认识。

讨论：通过本课对各种植物性状的观察，我们有什么发现？

小结：草本植物的亲代和后代的茎、叶、花，在颜色、大小和形状等方面的性状有很多相似的地方，但也有着细微的不同。

三、拓展与应用

1.学生阅读第23面对孟德尔研究的介绍。

2.思考：孟德尔研究了豌豆的哪些性状？

3.提问：下图中这些豌豆的性状有哪些不同？

4.小结：科学家对遗传现象进行研究时，会从多方面进行观察，如植物种子的形状、颜色，果实的形状、颜色，花的位置、颜色，茎的高度等。