开学活动
搜索
    上传资料 赚现金

    第二单元课题1空气第一课时课件九年级化学人教版上册

    第二单元课题1空气第一课时课件九年级化学人教版上册第1页
    第二单元课题1空气第一课时课件九年级化学人教版上册第2页
    第二单元课题1空气第一课时课件九年级化学人教版上册第3页
    第二单元课题1空气第一课时课件九年级化学人教版上册第4页
    第二单元课题1空气第一课时课件九年级化学人教版上册第5页
    第二单元课题1空气第一课时课件九年级化学人教版上册第6页
    第二单元课题1空气第一课时课件九年级化学人教版上册第7页
    第二单元课题1空气第一课时课件九年级化学人教版上册第8页
    还剩17页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    人教版九年级上册课题1 空气集体备课课件ppt

    展开

    这是一份人教版九年级上册课题1 空气集体备课课件ppt,共25页。PPT课件主要包含了学习目标,空气的发展史,空气成分的探究,实验装置,实验原理,空气中氧气含量的测定,实验步骤,想一想,结果大于15的误差,弹簧夹未加紧等内容,欢迎下载使用。
    了解空气的主要成分;探究空气中氧气的含量;初步认识纯净物和混合物的概念;初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学会分析实验现象。【重点】探究空气中氧气的含量。【难点】掌握纯净物和混合物的概念并能够准确区分。
    人类、动植物的呼吸,每时每刻都离不开空气,没有空气就没有生命,你能看到空气吗?如何证明空气的存在吗?
    你有办法证明空气的存在吗?
    扁的密封袋开袋后抖动,然后封好 —双手挤压有压力扇子朝脸扇、树叶在动 —有风给车胎打气 —鼓起来空烧杯在盛满水的水槽中向下压 —烧杯内的水无法上升到顶部
    18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气,但他们并没有意识到自己发现了氧气。
    1774年法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。
    19世纪末英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩气,之后各个稀有气体陆续被发现。
    最初人们以为空气是一种单一的物质。
    氧化汞 汞 + 氧气
    实验现象:红色粉末又变成了银白色物质,得到的气体的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。
    汞 + 氧气 氧化汞
    拉瓦锡对空气成分的测定
    实验现象:部分银白色的液态汞变成红色粉末,容器里空气的体积约减少了1/5。
    二、测定空气里氧气的含量
    ①仪器:集气瓶、燃烧匙、导管、烧杯、弹簧夹、胶皮管②药品:红磷、水③实验装置如右图所示
    P O2 P2O5
    1,连接仪器,检查气密性。
    3,点燃红磷,迅速伸入瓶中,塞紧瓶塞。
    4,待集气瓶冷却到常温时,打开止水夹。
    管口不断的有气泡冒出,松开手后,导管未端形成一段水柱,可知气密性良好.
    2.在集气瓶内加入少量的水,思考:目的是?将水面上方空间分为五等份
    1.红磷燃烧,产生大量白烟,放热;
    2.冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水沿导管进入集气瓶内,进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。
    氧气约占空气总体积的五分之一。
    【分析】 红磷在封闭的容器内充分燃烧,消耗了空气中的氧气,生成五氧化二磷固体,使容器内压强减小,在外界大气压的作用下水进入集气瓶。
    【思考1】水为什么能够进入集气瓶中?
    【分析】剩余气体不能燃烧也不支持燃烧。
    【思考2】燃烧的红磷熄灭了,说明剩余气体有什么性质?
    3.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的性质?
    答:可得出剩余4/5 气体为N2的性质,①不支持燃烧,也不能燃烧,②难溶于水
    4、为什么要在集气瓶里放少量的水?
    (1)防止燃着的红磷溅到集气瓶底,将集气瓶炸裂。(2)吸收五氧化二磷(3)降温
    5、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗?
    答:不能,烟是固体微粒;雾是小液滴。
    6.能否用木炭、硫代替红磷做此实验?红磷代替品应满足什么条件?
    答:木炭和硫燃烧生成二氧化碳和二氧化硫气体,生成气体的体积会弥补反应消耗氧气的体积,测量结果偏小。代替品应满足以下条件:(1)在空气中能燃烧且只能与氧气反应;(2)该物质燃烧后生成物是固体。
    拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5 ,而在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5 ?
    1)红磷量不足2)装置气密性不好3)瓶内温度没有冷却到室温4)导管中残留一些水5)烧杯中的水不足
    红磷点燃后没有立即插入集气瓶
    测定空气中氧气含量的其他方法
    方法一:测量进入容器内水的体积或容器内水的体积变化
    方法二:利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量
    其他气体杂质(0.03%)
    巧 学 妙 记氮七八,氧二一,零点九四是稀气,还有两个点零三,二氧化碳和杂气,体积分数要记清,莫与质量混一起。
    二氧化碳(0.03%)
    稀有气体(0.94%)
    注意(1)上述比例是体积分数不是质量分数。(2)空气中的成分和含量不是固定不变的,不同地区、不同时间都会有变化。
    如:氮气、氧气、水、二氧化碳等
    如:空气 海水 河水 矿泉水等
    纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
    混合物中各物质各自保持着原来的性质。
    练习:判断下列物质是混合物还是纯净物?
    海水、自来水、蒸馏水、洁净的空气、氧气、河水、矿泉水、糖水、雪碧饮料、五氧化二磷、冰水混合物
    拓 展1.研究物质的性质应该用纯净物,事实上我们所见到的物质基本都是混合物,纯净物只是相对纯度较高的物质,绝对纯净的物质是不存在的。2.不能根据“混合”“洁净”判断混合物和纯净物,如冰水混合物属于纯净物,洁净的空气属于混合物。3.稀有气体包括多种气体,属于混合物,其中每一种气体是纯净物。4.判断一种物质是纯净物还是混合物,不能被名称误导,如二氧化碳是一个物质的名称
    1.请根据图示回答下列问题:(1)现象:红磷在集气瓶内燃烧,产生_________;冷却后打开弹簧夹,烧杯内的水______________,瓶中的水面上升约占 体积。 (2)结论:_____________________。
    氧气约占空气体积的1/5
    2、用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中氧气(O2)的含量的是(  )A.红磷燃烧,产生白烟 B.瓶中液面先下降,后上升C.水槽中液面下降D.瓶中液面最终上升至1处
    3、用如图装置测定空气中氧气的含量,下列说法正确的是(  )A.点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中,塞紧瓶塞B.用细铁丝代替白磷进行实验,不会影响实验结果C.不打开瓶塞,聚焦太阳光引燃足量白磷,实验效果更好D.若实验过程中,没有将弹簧夹夹紧,不会影响实验结果
    4、下列物质中,属于纯净物的是(   )A.氧气 B.洁净的空气 C.无色食盐水 D.稀有气体

    相关课件

    初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气教案配套课件ppt:

    这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气教案配套课件ppt,共12页。PPT课件主要包含了课前导入,思考和讨论,课堂探究,空气发现史,学生实验,空气的组成,学生思考,教师引导,教师实验,实验猜想等内容,欢迎下载使用。

    初中化学人教版九年级上册课题1 空气获奖课件ppt:

    这是一份初中化学人教版九年级上册课题1 空气获奖课件ppt,共27页。PPT课件主要包含了汞+氧气氧化汞,氧化汞,汞+氧气,实验现象,二氧化碳,稀有气体,其他气体和杂质,03%,94%,CO2等内容,欢迎下载使用。

    初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气备课课件ppt:

    这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气备课课件ppt,共25页。PPT课件主要包含了学习目标,实验步骤,实验现象,实验一,实验二,实验结论,引申拓展,实验原理,实验装置,如图所示等内容,欢迎下载使用。

    英语朗读宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map