高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古课堂教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古课堂教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了卜算子·缺月挂疏桐，苏轼人生的突围，气势磅礴雄奇壮阔，向往英雄建功立业，释家思想解读等内容，欢迎下载使用。

自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。
苏东坡在黄州的生活状态，已被他自己写给李端叔的一封信描述得非常清楚。信中说： 　　得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。 平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来？缥渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
“正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，去寻找远逝的古人，在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定会变得异乎寻常，象苏东坡这样的灵魂竟然寂然无声，那么，迟早总会突然冒出一种宏大的奇迹，让这个世界大吃一惊。”
赤壁赋（节选） 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
人生永恒、知足常乐，随遇而安
念奴娇．赤壁怀古 苏轼
念奴娇．赤壁怀古 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
苏轼兀立赤壁，看到了哪些景物？这些景物有何特点？
大江 赤壁 乱石 惊涛
江山如画，一时多少豪杰
驻足赤壁江边，我们会想到哪些历史人物？
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
千古风流人物，苏轼为何独独仰慕周瑜？
年龄 :34岁外貌:英俊儒雅婚姻:幸福美满职位:东吴都督际遇:功成名就
千古风流人物，词人为何独独仰慕周瑜？
江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍,锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨.持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
作者为何花如此笔墨“怀三国”、赞周瑜？
突出自己的壮志未酬。苏轼亦有满腔的报国热忱，渴望像周瑜一样有赏识自己的人让自己扭转乾坤，然而现实却是被贬黄州，与振兴王朝的企望大相径庭。不免自嘲“多情”。正是那“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，以往“壮志”只是自作多情，而时运不济，岁月不饶却是眼下事实。
有人说， “人生 如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？
很多人都会遇到理想与现实冲突的时候，这种无可奈何的借酒浇愁和寄情自然寻求安慰也是很正常的心理。
豪放中略见苍凉，雄浑中稍含悲壮。
苏轼创作中蕴涵的人生思考超出凡俗，一个重要的原因是作者汲取了儒释道三家思想的积极因素。 儒家的入世，引导他热爱生活和人生；道家的无为，使他淡泊名利，在逆境中也显得从容自如；佛家的静达圆通，则启迪他走向圆融和通达。
谈禅而不佞佛，好道而不厌弃人生，只取佛道中的“静而达”和灵活的思辨方式。
1、道家解读：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
人人都有英雄梦，但实现的却很少。“浪淘尽”则给人一些心理上的平衡——任何人无论伟大还是渺小在时间面前都是脆弱不堪，只有超越现实才会豁达。
2、释家解读：“人生如梦，一尊还酹江月。”
水中月镜中花是最虚幻的事物，人生本也就是虚空，不如看破红尘，人生中的利益、成败本就无关紧要。
儒道互补：“穷则独善其身，达则兼济天下。”儒：“老夫聊发少年狂，…鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” （《江城子·密州出猎》）道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”（《定风波》） “小舟从此逝，江海寄余生。”（《临江仙》）