人教部编版三年级下册语文园地教学设计

这是一份人教部编版三年级下册语文园地教学设计，共3页。教案主要包含了交流平台，词句段运用，书写提示，日积月累等内容，欢迎下载使用。
3.能正确书写笔画较少和笔画较多的字。
4.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。
教学重难点
1.学习围绕开头句子写一段话。
2.学会寻物启事。
3.写好笔画多和笔画少的字。
4.采用多种形式的朗读和背诵，积累成语。
教学准备
多媒体课件
教学时间
1课时
教学过程
一、交流平台
本单元我们学习了很多好词佳句，在习作中我们要有意识地用上平时积累的语言。
1.课件出示：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。我积累了“没精打采”这个词，觉得用在这里很合适。
“没精打采”形容精神不振、情绪低落的样子。
2.尝试运用。
我考试没考好，没精打采地坐在座位上，一句话也不想说。
3.课件出示：
“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”
“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就象一个刚刚点燃的火球。”后面的这句话是“我”仿写的句子。前后两个句子有那些相似之处?
（1）首先最明显的地方是都运用了比喻句。
（2）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词吾用得也像。
（3）都用到“我们看见”这个词语。
4.小结:仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的司语仿写。在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，这样我们的文章才会生动形象。
二、词句段运用
（一）根据开头，写一段话。
1.读一读例文开头。
“你可知道，大海的深处是怎样的？”
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……
你是否听说过……
2.说一说，这三句话的开头有什么共同的特点？（以问句开头，在问句中说出事物的特点）
3.仿写句子。
（1）你可知道，那座山上石头有多么奇妙？……（围绕山石的奇妙展开描写）
你可知道，那座山上石头有多么奇妙？……有的像从天上飞下来的仙桃，有的像一位背着背篓的老爷爷，还有的像一只巡视领地的大老虎……甚至你变换一个方向，同一块石头的样子又变了。有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块，一条条，在阳光的照射下，闪闪发光……
（2）你是否听说过火烧云的变化多端？……（围绕火烧云变化多端、面积广展开描写）
你是否听说过火烧云的变化多端？它一会儿像凶猛的狮子，一会儿像可爱的花猫，一会儿像优雅的天鹅，一会儿像连绵的山峰。
4.小结:以问句开头，在问句中说出事物的特点，再围绕这个意思展开具体地描写。这样的表达规范、具体又生动。
(二)学写《寻物启事》
1.知道寻物启事的作用。
2.出示例文，读一读。
3.看一看，寻物启事的格式是怎样的？
（1）“寻物启事”是题目，居中写。
（2）右下角注明写启事的班级、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角写。
（3）正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。
4.按照格式，照样子写一则寻物启事。
三、书写提示
1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.观看书写视频，一边看视频一边练习书写。注意笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
四、日积月累
1.出示成语。师范读，学生跟读，读准字音。
2.理解成语的意思。
（1）兵来将挡，水来土掩:比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。
（2）不入虎穴，焉得虎子:不进老虎洞，怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地，就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。
（3）眼见为实，耳听为虚:亲眼看见的比听说的要真实可靠。
（4）近朱者赤，近墨者黑:靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
3.拓展练习。
4.熟读背诵。
课堂总结
通过本节课的学习，我们交流关于积累运用好词好句的知识，学习围绕开头一句话写句子，学习了寻物启事的格式，练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字，还积累了古代成语。同学们的收获可真不少！