小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了“鸟要准备歌唱了”，的父亲，分写223，喜爱自然，和谐相处，料材料，课后作业等内容，欢迎下载使用。
同学们，通过上节课的学习，我们发 现课文的语言很生动，很容易把我们带到 那个黎明时的树林，仿佛看到那个凝神静 气的像树一般兀立的父亲。父亲到底对树 林和鸟有怎样的感情？父亲又是怎样的人 呢？让我们再次走进课文去感受。
大声朗读第16—19自然段， 思考：为什么此时父亲最快乐？你从中知道了什么？
父亲和我坐在树林边， 鸟真的唱了起来。父亲非常了解 鸟的习性。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。因为父亲爱鸟，爱树林，所以树林和鸟 “快活”起来了，父亲自然也就“快活”了。 我从中知道了父亲是一个爱鸟的人。
朗读20—23段，思考：鸟快活的时候容易发生什么？为什么？为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的 时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打
中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞
起来沉重。了解鸟的习性
从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有 不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲知道鸟什么时候容易受到伤害。
为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
（课后第一题）①父亲非常熟悉树林的环境和鸟的习性，如果父亲 是猎人的话，这些鸟一定会被轻而易举地猎杀。②父亲这么了解鸟，却不伤害它们，而且非常喜爱 这些鸟，“我”为父亲感到骄傲，所以“我”很高 兴。
学了这篇课文，你懂得了什么？我们以 后应该怎样做？我懂得了人与自然要和谐相处，爱是和 谐相处的前提的道理。我们要时时刻刻提醒 自己，保护动物，保护大自然。
讨论：你同意下面这些对父亲的判断 吗？说说你的理由。（课后第二题）父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。
父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。
示例：第一句：同意。由课文第1段可以知道 这句话是正确的。第二句：同意。父亲“望了又望”“闻 了又闻”，就知道林子里有鸟，通过鸟味就 知道鸟要唱歌了，知道鸟飞离树枝的时候最 快活，知道黎明时鸟的翅膀最沉重，这些都 表明父亲对鸟的习性十分了解。
第三句：同意。父亲能通过鸟的气味、 树林的情况、时间等捕捉到各种信息，这 些都是父亲平时细致观察所得，表明他是 一个善于观察的人。第四句：同意。第1段说“父亲一生 最喜欢树林和歌唱的鸟”，树林和鸟是自 然的一部分，所以父亲是热爱自然的。
第五句：不同意。第1段说“父亲一生 最喜欢树林和歌唱的鸟”，“一生”表明父 亲对树林和鸟的喜爱始终如一，文中的叙述 也表现了父亲对树林和鸟的喜爱。喜爱树林 和鸟，自然不会伤害它们，而猎人会伤害小 动物，所以“父亲曾经是个猎人”这句话是 错误的。
你觉得父亲是一个什么样的人？知鸟爱鸟热爱自然善于观察
读句子，说说加点的部分给你什么感受， 然后选择一句抄下来。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，
······· 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻······到什么鸟的气味。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立···········
名师点拨：这几句话加点的部分都是“的”字 短语，用来修饰后边的词语。巧妙连用多个修饰 语，既能鲜明地表现写作对象的特点，还有利于 表达情感，突出主旨。可以先查阅字典，理解“幽深、雾蒙蒙、凝神静气、兀立”等词语的意 思，然后有感情地朗读这几句话，最后结合插图 或看过的影视作品想象一下场景，体会这几句话 带给你的感受。
参考答案：第一句：“幽深的”写出了树林的安静， “雾蒙蒙的”写出了晨雾下树林的模糊、朦 胧。这两个词具体可感地写出了树林幽深朦 胧的样子，让人仿佛身临其境。
第二句：“凝神静气的”表明父亲观察得很 专心，写出了父亲专注的神态；“像树一般 兀立的”运用比喻的修辞手法，把父亲比作 树，生动形象地展现了父亲聚精会神地观察 树林的样子。读到这里，我觉得父亲仿佛和 树林融为一体，表现了父亲对鸟儿的熟悉和 喜爱之情。
第三句：“浓浓的苦苦的”写“我”闻 到的草木的气味，而父亲却在这草木的气味 中闻到了鸟味，这是父亲多年来观察鸟的结 果，写出了父亲对鸟的熟悉，可见父亲对鸟 的喜爱。
父 亲、 树 林 和 鸟
总写（1）父亲一生最喜欢 树林和歌唱的鸟
发现鸟——叶子在动 识鸟味——焐得热腾 腾的，张嘴呼吸听鸟鸣——最快活的时刻 担忧鸟——易被打中
主旨提炼这篇课文写了父亲带着“我”从树 林边走过，告诉“我”许多关于鸟的事 情，塑造了一个知鸟爱鸟、善于观察的 父亲形象，表现了父亲对鸟的熟悉与喜 爱，同时表现了人与自然和谐相处的主 题。
“鸟”字诗句◎江碧鸟逾白，山青花欲燃。——唐·杜甫◎众鸟高飞尽，孤云独去闲。——唐·李白◎荡胸生曾云，决眦入归鸟。——唐·杜甫◎千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元
成语故事—— 鸟尽弓藏
这个典故讲的是范蠡劝 说文种早日辞官归隐的故事。 “鸟尽弓藏”现在用来比喻 事情成功以后，把曾经出过 力的人一脚踢开。
极（ 积极 ） 错（ 错误
课堂练习1.辨析字形并组词。抖（ 抖动） 吸（ 呼吸 ） 猎（ 猎人 ）
（ 像 树一般兀立的）的父亲
2.根据课文内容把词语补充完整。
（ 雾  蒙蒙 ）的树林（ 苦苦的 ）的草木气息
（ 惊愕 ）地问焐得（热腾腾的）
文中的父亲给我留下的印象是（ ② ）。①知鸟、爱鸟、捉鸟②懂鸟、了解鸟、保护鸟。③随时随地地给孩子讲解知识。
小练笔：运用总分的结构写一 写学习完本课的收获吧。