人教部编版三年级上册10 在牛肚子里旅行教学课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册10 在牛肚子里旅行教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了牛肚子，第一个胃，第二个胃，到肚子里去”，动作描写，起因在牛肚，子里旅行，深厚友谊，青头和红头玩捉迷藏，蹦到牛身上想办法等内容，欢迎下载使用。

上节课，我们知道了红头 的旅行路线图，请你根据旅行 路线图简单的回忆一下红头的 旅行路线吧。
品读鉴赏自由朗读第7—19自然段，一边读一边用直线 画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
从红头说的话中，你能体会到它经历了怎样 的心情变化过程吗？“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫 起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”着急、害怕
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红 头悲哀地说。悲哀、绝望
红头看见自己的朋友，高兴地流下了 眼泪：“谢谢你……”高兴、感激
你觉得红头出来后，会和青头说些什么？如果不是你一直安慰我，鼓励我，陪 伴我，给我出主意，我肯定不能坚持到现 在。有你这样的朋友真好！
红头的这次旅行真危险啊！它能够安全地 从牛肚子里出来离不开青头的帮助。想一 想：青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？从 文中找出相关的句子读一读。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上， 可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔 到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这 时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞
重情重义、不惧危险、 勇敢机智
“红头！不要怕，你会出来的。我听 说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮 藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”沉着镇定、知识丰富
“当然有用。等一会儿牛休息的时候， 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后 细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出 来的。”耐心鼓励、安慰朋友
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身
体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一 次旅行吧！”乐观、幽默、风趣
你认为红头能脱险有哪些原因？①牛会反刍，刚吞进去的食物不会仔细咀嚼， 过一段时间后会被重新送回嘴里，给红头提 供了出来的机会。②青头一直安慰和鼓励红头，并沉着镇定地 指挥红头避险，最后关头不顾自身安危蹭牛 鼻子，舍身救红头。③红头咬牙坚持，不放弃生的希望。
2.运用多个动词时，动词之间要连贯。
1.用词要准确，突出人物的特点。
3.详写和略写相结合。
本文是一篇科学童话，主要写了蟋蟀红 头和好友青头玩捉迷藏时，不小心被大黄牛 吞进肚子里，青头沉着地安慰它，给它出主 意，并帮助它从牛肚子里逃出来的故事，表 现了青头和红头之间的深厚友谊。
2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好 的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。参考答案：①有两只小蟋蟀，一只叫青头， 另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们 玩捉迷藏吧！”从这段话可以看出青头和红 头是一对好朋友，因为好朋友会经常在一起 玩耍。
②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可 是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来 大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里 去……”从这里可以看出青头非常关心自己 的好朋友红头的安危。
③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细 嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来 的。”从这段话可以看出青头对红头的关心 和鼓励。④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪： “谢谢你……”从这段话可以看出红头对好 朋友青头的感激之情。
3.红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里 旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。点拨：复述故事时，可借助路线图回顾故事 的主要情节，然后试着讲述故事。讲述时可 以适当加上描写红头心情变化或描写青头动 作的词句，丰富讲述的内容；也可以边讲边 做动作，使讲述更生动；还可以将自己当成 故事中的人物来讲述故事，从而更深入地揣 摩人物的心情，表现出故事的趣味。
“牛”字诗句迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——《迢迢牵牛星》 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。——唐·李白《将进酒》 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——唐·杜牧《秋夕》
1.多音字组词。dā （ 答应 ）
yìng （ 应声 ）
dá （ 回答 ）gū（一骨碌） gǔ（ 骨 头 ）
2.辨析字形并组词。旅（ 旅行 ）偷（ 小偷 ） 旋（ 旋风 ）输（ 认输 ）
3.根据课文内容判断对错，对的打“√”， 错的打“×”。
①牛有四个胃，只有第三个胃管消化。（ × ）②青头在红头的帮助下从牛肚子里出来了。（ × ）③红头在牛肚子里旅行的路线是：牛嘴→牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴→外界。（ √ ）
给家人讲一讲这个故事。完成相关练习。