人音版五年级上册堆雪人教学设计

《堆雪人》教学设计

教学内容：歌曲《堆雪人》

教学目标

     1：通过歌曲教学，让生体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。

     2：通过歌曲教学，让学生学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满，提高学生的学习兴趣。

教学重点

通过教学让学生学会用正确的气息、圆润、富有弹性的声音完整演唱歌曲。

教学难点

让学生用和谐的声音唱好二部合唱。

教材分析

《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲。歌曲节拍为4/4拍，演唱形式和童声合唱。这首合唱歌曲是以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，展现了一个北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在音色的世界你打雪仗、堆雪人、嬉戏玩耍的动感画面。表现出了少年儿童天真活泼的性格和充满着朝气的精神面貌。

教学方法

听唱法、练习法、指挥法

教学过程

一、            组织教学—师生问好！

二、            导入新课

师：冬天到了，在冬天里，你最喜欢沈阳的自然景象呢，为什么？

生：下雪天，可以堆雪人……

师：在大雪纷飞的冬季，堆雪人、打雪仗对于北方的孩子来说已经不是什么稀奇的事情了，可我们南方的同学对下雪天确是特别的期盼吧！你听，今天冬爷爷带着一群雪花姑娘们唱着歌儿，来找同学们玩啦！让我们一起去迎接它们吧！

三、新课教学

（一）初听音乐，感受音乐，揭示课题。

师：请同学们带着一下几个问题来聆听音乐。出示课件：

1、乐曲的节拍（   ）。  A、4/4 ； B、2/4； C、3/4； D、6/8.

2、歌曲的速度（    ）。A、稍快；  B、中速；  C、稍慢；  D、进行曲.

3、歌曲的情绪（    ）。A、悲伤； B、激动； C、兴奋； D、欢快活泼.

4、歌曲的演唱形式（   ）。A、童声合唱；B、齐唱； C、轮唱； D、重唱。

5、歌曲表现的内容：

生：分别举手回答。

师：这首歌曲，让我们仿佛看到了孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、玩耍的景象，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。现在我们就来学唱这首歌曲。

板书课题：堆雪人

（二）、齐唱部分歌曲教学

1、出示第一、二乐句，请生跟师琴声分乐句视唱曲谱。

2、通过视唱曲谱，找出这两个乐句的特点。

师：通过刚才同学们的视唱，你知道这两个乐句有什么特点呢？

生：都是四四拍……

师小结：这两个乐句节奏相同，旋律行进的方向相同。这两个乐句的不同点：音符不一样。★  像这样，在不同的音上重复同样的旋律和节奏，被称为“旋律模

进”，也就是说，后面的乐句模仿、重复第一乐句的旋律和节奏。

3、生跟师分乐句视唱歌词。

4、师范唱，生在心里跟唱。

5、生跟师琴声降这两个乐句连起来演唱。

（三）第一乐段合唱部分教学

A、低声部教学

师；雪花落在地面上的时候，同学们最爱把它们堆成雪人了，可每个人堆的雪人师不一样的，有的堆的雪人高高瘦瘦的，有的堆的师矮矮胖胖的雪人。你听，这堆小雪人唱出了这样的旋律，表现了它们是怎样的形象呢？

1、师范唱二声部旋律。

生：圆圆滚滚的形象

师：你觉得圆圆滚滚的形象是高声部雪人唱的还是低声部雪人唱的？

生：低声部

2、生跟师琴声分乐句跟师唱曲谱（两遍）

3、生跟师琴声分乐句跟师唱歌词（一遍）

4、师范唱低声部歌词。

5、生跟师琴声将低声部歌词连起来演唱。

（二）高声部教学

师：哎呀！还有一些小雪人着急了，他们说：“还有我，还有我呢”！同学们看屏幕，他们是什么形象的雪人呀？

生：瘦瘦高高的

1、师方唱高声部旋律，请生说说这个旋律与低声部旋律有什么不同？

生：音更高了。

师、师的，这是高声部，跟低声部比，音更高了，音色也更明亮了。

2、生跟师琴声分乐句跟唱曲谱（一遍）

3、师范唱高声部歌词，生在心里轻声跟唱。

4、生跟师琴声将高声部连起来演唱。

（三）双声部教学

1、师弹高声部，唱低声部，让生感受两个声部的和声效果。

师：请你们说说看，老师弹的是哪个声部，唱的是哪个声部？

生：师唱低声部，弹高声部。

2、将生分成两个小组分别清唱高低两个声部。

3、高低声部通过看师指挥合唱第一乐段合唱部分。

四、第二乐段教学

（一）低声部教学

1、师范唱旋律，请生聆听师哪个声部

师：认为是自己声部的旋律的，请举手（低声部）

2、生跟师琴声分乐句唱曲谱和歌词各一遍。

（二）高声部教学

1、生跟师琴声分乐句歌唱一遍曲谱和歌唱。

2、师范唱。

3、生将高声部旋律连起来演唱。

4、解决难点：通过教师的指挥，解决学生速度、八分音符等不足之处。

（三）双声部教学

1、师与琴合作

师：听老师唱低声部，弹高声部。低声部的同学听老师的声音，高声部的同学听钢琴的声音。

2、分声部清唱各自声部（看指挥）

3、两个声部通过看老师的指挥进行合唱。

五、再次完整聆听歌曲

1、播放范唱，要求高低声部学生聆听各自声部的旋律，在心里把第二段歌词带入旋律中。

2、生看教师指挥合唱全曲（清唱）

3、生看指挥跟伴奏合唱全曲。

六、课堂小结

师：冬雪给我们带来欢乐和喜悦，也给我们无限的遐想。同学们回去后想一想，我们还学过哪些与冬天、雪花有关的歌曲，唱一唱，感受冬雪给我们带了的美好。