必修 上册2.4* 致云雀教学课件ppt

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云雀是一只什么样的鸟呢？
云雀，体型及羽色略似麻雀，歌声柔美嘹亮，常骤然自地面垂直地冲上天空，待升至一定高度时，稍稍浮翔于空中，而复疾飞直上，载歌载鸣，高唱入云，有天鸟之称。飞高时，往往仅听到其歌声，而难于获见其形体。降落亦似上升的飞行状态，两翅常往上展开着，随后突然相折，而直落于地面，很有情趣。
第一部分（1—12节）：献歌——献给云雀的赞歌第二部分（13—17节）：探源——探寻云雀之自由、欢欣的源泉。（为什么云雀是自由、欢欣的呢？）第三部分（18—21节）：祈愿——面对现实的困境，希望像云雀一样歌唱。
老师认为全诗可划分为三个大的部分，每部分的大意可用两个字概括：
写给云雀的“信”，所以先致以问候，“你好啊”，并充满敬意地称对方为“欢乐的精灵”。
云鸟曲 雪莱著 郭沫若译 欢乐之灵乎！ 汝非禽羽族, 远自天之郊， 倾泻汝胸膈, 涓涓如流泉， 毫不费思索。
高飞复高飞， 汝自地飞上；宛如一火云, 振翮泛寥苍, 歌唱以翱翔， 翱翔复歌唱。
翮：（ hé）鸟的翅膀
你好啊，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。
精灵者，非凡间之物也，“不是飞禽”也。“精灵”而“快乐”，因为它能到达“天堂或天堂的邻近”，能“以酣畅淋漓的乐音”“倾吐”它的“衷心”，何等幸运，何等自由。
为全诗定下诚挚热切的抒情基调。
向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。
  我们已经知道，云雀的习性有两个突出特点：一是从地面一飞冲天，一是边飞边唱。这一节诗就是对这两个特点的生动的描绘，使上一节诗有了客观的根据——再浪漫也不能违背常识。
  3—6节为第一部分第二层。这几节诗，分别从时间和空间描写云雀自由歌唱的特点。3—4节从时间的角度写其歌唱之持久；5—6节从空间的角度写其乐音传布之广远。
7—12节，是第一部分第三层。这几节诗，进一步对云雀之形象与其乐音加以具体描绘。
 “什么和你最为相似”一句，明确“手法”，开启比喻的系列。理解比喻，首先要把本体与喻体对应起来，然后准确把握相似点。“乐曲甘霖”——这是把“乐曲”比喻成“甘霖”。喻点是什么？甘霖，指久旱以后所下的对庄稼十分有利的雨。霖：连下几天的雨。云雀的乐曲，就像甘霖滋润庄稼一样抚慰被苦难折磨的人类的心灵吧？还不止此，什么“人”才具有“降雨”的本领？天神也，雨伯也，这也就是把云雀比做神灵了。
雪莱把云雀比喻成了四种完全不同的喻体，让这个意象有了四种不同的特征。请找出找到诗人把云雀分别比喻成了什么，以及本体和喻体之间的相似点。
把云雀比作诗人，相似点：诗人的天职就是用他的诗表达对现实的忧虑，昭示对美好未来的希望，从而使人从冷漠、麻木中警醒起来，去创造自己的生活。 把云雀比作少女，相似点：甜美而忧伤的深情； 把云雀比作萤火虫，相似点：在黑暗中传播光明； 把云雀比作了玫瑰，相似点：虽遭遇外力摧残，却因此而更加强大。
云雀意象的特征： 具有思想和深情，感染力强，在黑暗中传播光明，遭遇困顿却能愈加强大。 这四个比喻，恰恰增加了云雀意象特征的丰富性。
赞婚的合唱也罢， 凯旋的欢歌也罢， 和你的乐声相比， 不过是空洞的浮夸，人们可以觉察，其中总有着贫乏。
有你明澈强烈的欢快， 倦怠永不会出现, 那烦恼的阴影，从来 近不得你的身边，你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。
什么样的物象或事件， 是你那欢歌的源泉？ 什么田野、波涛或山峦？ 什么空中、陆上的形态？是对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？
诗人指出云雀所有欢乐的源泉就是爱。对人类的爱和对自然的爱是雪莱思想的核心。
把握了爱，也就把握了他诗歌创作的灵魂。
雪莱英国著名作家、浪漫主义诗人代表作：《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》
诗中没有报复，嫉妒和偏见的容身之地，唯有爱，被当作统治精神世界的唯一法律，在诗中处处受到赞美。——雪莱
由于英国的圈地运动大量农民失去土地，进城务工
在14，15世纪英国的资产阶级和新贵族通过暴力抢占土地，剥夺了农民的土地使用权，所有权，大量农民进入城市受工厂主的剥削。失去了自由在《致云雀》中，雪莱以云雀为象征，表达了英国人民渴望自由，向往光明的强烈的心声。
“诗人的声音不必仅仅是人类的记录。它可以作为一个支柱，一根栋梁，帮助人类渡过难关”
全诗始于颂扬，进于探索，终于倾诉与祈愿，表达了一位诗人对自由的渴望，蕴含着对现实的不满与无奈，逻辑严谨，主旨鲜明。以向云雀写信的方式抒情表意，构思新颖。视野开阔，文辞富丽，既充满激情，又不乏深沉思索，富有浪漫色彩。