初中化学北京课改版九年级上册第一节 探索燃烧与灭火课文配套课件ppt

这是一份初中化学北京课改版九年级上册第一节 探索燃烧与灭火课文配套课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了知识回顾，燃烧事例，燃烧特征，放热氧化反应，燃烧现象，分析思考，什么叫燃烧，善用之为福，不善用之则为祸，燃烧的条件等内容，欢迎下载使用。

前面学过一些物质的燃烧现象
明亮的蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体
发出白光、放热、生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体
火星四射、放热、生成黑色固体
所有的物质都能燃烧吗？
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧.
想一想? 下列变化中哪一种是燃烧 1.灯泡通电后发光.发热 2.食物的腐烂 3.铁的生锈 4.动植物的呼吸 5.点燃火柴
燃烧造福于人类，燃烧也会给人类带来灾难
2015年8月天津滨海新区爆炸现场蘑菇云升腾 大火映红夜空165人遇难，8人失踪
活动与探究 1 探究物质的的燃烧的条件
燃烧需要达到一定的温度
将一根筷子和一根玻璃棒放在酒精灯火焰上加热片刻
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
１、可燃物； ２、氧气（或空气）； ３、达到燃烧所需的最低 温度（也叫着火点）。
问题：燃烧的三个条件是否必须同时具备，燃烧才能发生呢？
※着火点也叫燃点，是物质燃烧所需要的最低温度。是其本身所具有的固有属性。
1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？
温度需达到可燃物的着火点
2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件?
活动与探究 2 灭火小能手
看看你能用多少种不重复的方法熄灭蜡烛。
可选材料：烧杯，湿抹布，剪刀，水，沙土，碳酸钠，稀盐酸
你是用什么方法熄灭蜡烛的呢?是破坏了燃烧的哪个条件呢？
这些方法利用的是什么原理？
隔绝氧气以及降低温度到着火点以下
3.降温至着火点以下
如果说降低着火点可以吗？
请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？
答案：采用隔断可燃物的方法来灭火
答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈
答案：为燃烧提供充足的氧气，使燃烧更剧烈
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是： 。（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是： 。（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了 ，使火势烧得更旺。
“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点
为什么能用玻璃棒点燃酒精灯？
二、燃烧条件与灭火原理：
燃烧的条件1、具备可燃物2、与氧气接触3、温度达到着火点(需同时具备三个条件)