语文春江花月夜授课课件ppt

这是一份语文春江花月夜授课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了教学目标，关于作者，关于作品，学习活动一，《春江花月夜》，学习活动二，学习活动三，学习活动四，音乐美，意境美等内容，欢迎下载使用。
知人论世，有感情地朗诵诗歌；结合注释，初步感知，掌握诗歌的形式特点；鉴赏诗歌意境美、音乐美、情感美，感受诗人对人生这里的追求。
初读诗歌，找出诗歌总共出现了那些意象，表达了什么境界？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
意象：春、江、花、月、夜本诗题目，以春、江、花、月、夜这物种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。
再读诗歌，划分诗歌层次，分析诗歌是如何谋篇布局的？
整首诗歌由以景—情—理的逻辑顺序一次展开。
“春江潮水连海平”到“汀上白沙看不见”。
“白云一片去悠悠”到“落月摇情满江树”。
“江天一色无纤尘”到“但见长江送流水”。
小组合作分别对诗歌三个层次进行分析鉴赏。
本层后两句紧承上句“望相似”，随着江水流动，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色赚到了人生图像，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
第三层前四句总写月夜中思妇与游子的两地思念之情。一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
第三层前八句，写思妇对离人的怀念。最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。结句“摇情”将月光之情、游子之情、诗人之情交织成一片，情韵袅袅。
分析诗歌的音乐美、意境美、情感美。
本诗全篇共三十六句，随着转换变化韵脚，交错运用平仄，每四句一换韵，前呼后应，回环反复，层出不穷，具有强烈的音乐感和节奏感。
本诗全篇紧扣春、江、花、月、夜这五个意象来写，以月为主体，创造了一个神话般美妙的艺术境界，使春江花月夜显得格外优美恬静。在月夜的照耀下，大到辽阔的江水、天空，小到思妇与游子，由远及近，充斥着人生的哲理与宇宙的奥秘的思考。
诗人由春江花月之夜静谧恬静的自然景色，联想到对人生哲理和宇宙奥秘的思索以及对游子思妇分隔两地的惋惜。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，而是对人生的追求与热爱。
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体，“月”是诗中情景兼融之物，它跳动这诗人的脉搏，月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。