2021学年课题2 氧气教学课件ppt

这是一份2021学年课题2 氧气教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了知识点1氧气的性质，无色气体，淡蓝色液体，三态变化，淡蓝色固体雪花状，物理性质，氧气的检验，氧气中，空气中，铁丝在氧气中燃烧等内容，欢迎下载使用。

1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；2.认识化合反应、氧化反应；3.学会描述化学反应中的一些反应现象。
水中溶解了氧气让鱼儿能在水中生存，而氧气的这个用途是由它的性质来决定的。
你能说出氧气的一些性质吗？
通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
101kPa -183℃
101kPa -218℃
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。现象：木条复燃。
各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？
硫在空气中与氧气中燃烧
发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。
发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。
硫在空气与氧气中燃烧的实验现象
实验时集气瓶中为什么要放少量水
资料提示：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。
实验时集气瓶中水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染。
木炭在空气中与氧气中燃烧
持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
木炭在空气与氧气中燃烧的实验现象
木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中，确保木炭与氧气充分反应，现象明显。
铁丝在氧气中燃烧的实验现象：
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
铁丝在空气中燃烧的实验现象：
回顾实验，思考以下操作的原因
③铁丝下端系一根火柴：
除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应。
增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。
⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。
④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中：
防止高温的熔化物溅落，炸裂瓶底。
物质在空气中和在氧气中燃烧的现象为何不同？
物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。
典例1 “新冠”重症患者需要使用呼吸机来为其提供氧气，下列关于氧气的描述错误的是（ ）
A. 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B. 氧气的化学性质比较活泼C. 氧气极易溶于水D. 固态氧为淡蓝色雪花状固体
典例2 下列对实验现象的描述不正确的是（ ）A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
描述现象时不能说出具体物质
认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？
共同点1：都是两种物质，反应生成一种物质。
共同点2：都是物质与氧气的反应。
氧化反应（物质与氧气）
剧烈氧化：像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应。
缓慢氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造等。
典例3 下列化学反应是化合反应的是 ，是氧化反应的是 。
A． 碳+氧气 二氧化碳 　　B． 硫+氧气 二氧化硫C． 铁+氧气 四氧化三铁 　　D．石蜡+氧气 水+二氧化碳
典例4 下列有关化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（ ）
A．化合反应一定是两种物质反应，生成一种物质　　　B．有氧气参加的反应一定是化合反应C．糖和水混合制成糖水是化合反应D．有些化学反应既是化合反应又是氧化反应
反应物可以是两种或两种以上
既是化合反应，又是氧化反应
1.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
2.下列对氧气的各种叙述中，不正确的是（ ）
A.有氧气参加的化学反应都是化合反应B.液态氧用于火箭发动机，以促使燃料迅速燃烧C.氧气的化学性质比较活泼，可与许多物质反应D.鱼、虾等能在水中生存，是因为水中溶解有氧气
石蜡在氧气中燃烧，生成物有两种