初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B第3课时教案设计

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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B第3课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 9 What does he look like?

Section B (3a—3b)教学设计

一、教学目标

1. 能够综合运用本单元的目标语言描述他人外貌等特征。

2. 能够从人物的外貌、穿着等方面来描写自己最好的朋友。

3. 通过对人物外貌的描述，教育学生在生活中不能以貌取人。

二、教学重点及难点

重点：

能够综合运用本单元的目标语言描述他人外貌等特征。

难点：

能够从人物的外貌、穿着等方面来描写自己最好的朋友。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Revision	教师与学生打招呼，引导学生结对展示上节课的课后编对话作业，然后引出本节课关于人物的描述。	学生跟随老师的思路，通过编对话回顾上节课关于刑侦画像师的经历。	通过编对话，检查学生对上节课所学内容的巩固，同时引出本节课对人物的描述。
Pre-Writing	1. 教师引导学生与同伴结对讨论：When you talk about your favorite person with your friend, what will you talk?	学生结对讨论，归纳总结，在与朋友交流自己最喜欢的人物时会谈论到哪些方面的内容。	通过讨论归纳总结与朋友交流自己最喜欢的人物时会涉及到的方面，为下面的写作搭建框架。
	2. 教师根据学生讨论内容，以思维导图的形式带领学生一起归纳关于描写人物的相关词汇。	学生跟随老师思路，一起归纳关于描写人物的相关词汇。	通过归纳总结关于描写人物的相关词汇，为下面的语言输出扫清语言知识障碍。
	3. 教师展示几张名人照片，引导学生结对谈论自己最喜欢的人物。	学生看图谈论自己最喜欢的人物。	结合上一环节归纳总结的要点，看图谈论人物，及时巩固要点内容。
	3. 教师引导学生完成课本3a活动，并讲解first of all用法。	学生完成课本3a活动，学习first of all用法。	通过让学生选词补全语篇的活动，培养学生的语篇意识，同时关注语言知识点，为接下来的写作做好铺垫。
	4. 教师以3a的语篇为范文，引导学生归纳提取描写人物的框架。	学生通过分析文本，归纳总结描写人物的框架结果。	通过分析文本，归纳总结描写人物的框架结构，为接下来的写作搭建好框架。
	5. 教师带领学生一起归纳总结关于描写人物所涉及到的表达方式。	学生跟随老师思路，一起归纳关于描写人物所涉及到的表达方式。	通过总结关于描写人物所涉及到的表达方式，为接下来的写作扫清语言知识障碍。
	6. 教师引导学生与同桌讨论课本3b的问题。	学生与同桌讨论课本3b的问题。	学生通过问题结对谈论自己最好的朋友，为下一步的写作做好语言铺垫。
While-writing	教师引导学生根据讨论的问题写一篇关于自己最好的朋友的短文。	学生写一篇关于自己最好的朋友的短文。	学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
Post-writing	1. 教师引导学生以小组为单位，进行写作互评。	学生以小组为单位进行写作互评。	通过学生进行写作互评的活动，培养学生的合作精神，同时锻炼学生的自我纠错能力。
Post-writing	2. 教师呼吁学生不能以貌取人，相比外表，心灵美更重要。	学生感受图片和文字，培养自己不能以貌取人、心灵美胜过外表美的意识。	教育学生在生活中不能以貌取人，懂得心灵美胜过外表美。
Summary	教师呈现本节课学习内容的思维导图，带领学生回顾本节课所学内容。	学生回顾本节课所学内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师布置家庭作业，可以根据学生的实际情况，进行分层教学。（基础类同学：1和2；提高类同学：1和3）	学生根据老师的要求，完成家庭作业。	通过各种作业形式，帮助学生巩固本节课所学。