新版-牛津上海版二年级上册Unit 12 In the street教学设计

这是一份新版-牛津上海版二年级上册Unit 12 In the street教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，单元设计思路和依据，单元教学安排，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。

学情分析
二年级学生活泼好动，有较强的模仿能力，对英语学习热情高，思推比较开阔，课堂上能积极参与各种课堂活动。两年的英语积累，已经能够听懂简单的指令，具备最基本的英语听，说，读，唱，演，游戏等能力。但是他们注意力持续时间短，形象思维占主导地位。因此在二年级的微课设计中教师要充分利用学生的无意注意，加强微课的生动性和趣味性，为学生实践语言提供更多的机会。
二、教材分析
本单元是小学英语深圳牛津版二年级上册第四模块的最后一单元，核心词汇为flwer, tree, cry, beautiful等 及核心句型Dn’t... 本单元融合应用了已学词汇和句型，体现了教材“话题-功能-结构-任务”的系统性。通过横向纵向的联系使得教学内容不断复现螺旋上升，为三年级的英语学习打下基础。
三、单元设计思路和依据
本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创设情境，通过对街上、公园、动物园和博物馆四个场所的规则标志学习，最后从书本走向生活，综合运用本课所学为校园设计规则标志。通过看、听、说、唱、游戏、演等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的学习积极性，突出学生主体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。同时让孩子在语言学习的过程中，学会遵守规则，开拓眼界提升素养。
四、单元教学安排
五、单元教学目标
1.语言知识目标：能正确熟练地听，说，认读单词flwer，tree并能正确理解和运用句型： Dn’t...
2.语言技能目标：能正确用Dn’t ... 来表述各场所中标识的含义和劝阻他人不要做某事。
3.学习策略目标：
通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，发展学生的听，说，读等综合语言技能，让学生在活动中掌握，运用和巩固语言知识，培养学生在日常生活中运用英语的能力。
4、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；学会遵守规则，培养规则意识。
本课时（第五课时）
课时话题：Signs arund us
教学内容：Let’s play 基于教材内容的延伸和拓展：Hw t make a sign？
Things we need: a piece f, a pencil, sme clur pans and a pair f scissrs.
There are fur steps t make a sign:
Step1. chse; Step2. Draw; Step3: Clur; Step 4: Cut.
教学目标：
1. 能知道制作规则标识的步骤；
2. 能为自己喜欢的校园一角制作合适的规则标志,会用 Lk at this sign，it says“Dn’”等句型介绍自己制作的规则标识，
3. 能在制作规则标志和与他人分享的过程中懂得遵守规则的重要性，培养规则意识。
教学重点：
1、能在语境中运用旧知和新学知识进行互动交流。
2. 引导学生综合运用本单元所学来制作和介绍规则标志；
3. 规则标志的制作过程中相关动作表达的学习，以及单元重点句型和词汇在生活场景中的熟练运用。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1、能运用所学单词和句型来描述标识和劝阻他人的不文明行为。
2、能为自己喜欢的校园一角制作一个合适的规则标志。
解难策略：
1、在教学过程中渗透学法指导，在课堂中设计了复习回顾环节，通过教师示范、自然拼读等策略帮助孩子突破发音；
2、通过录制视频和详细的解说，让学生学会自己制作标志并进行表达，提高动手操作能力。
教学过程：
课时
话题
素材内容
第一课时
In the street
Let’s learn, Let’s talk
第二课时
In the park
Enjy a stry
第三课时
In the z
Letters, 拓展文本
第四课时
In the museum
拓展文本
第五课时
Signs arund us
Let’s play, 关于各处标志的拓展
步骤
目的
师生活动
组织教学及复习
复习旧知
复习回顾，引入新课
回顾前4个课时的场景。
新知呈现与归纳
引入情境，复习旧知
问题引导，引发学生思考。
3. 视频指引，提供实操具体步骤，激发兴趣。
1、Lk and say
复习规则
2、Lk and chse
引导学生学会用Dn’t...对不文明行为进行劝阻。
3、Let’s think
1）Hw t make a sign?
2）What things d we need?
引导学生思考制作规则标识所需材料和步骤。
4、Let's enjy
教师播放故事动画
学生观看制作视频，找出制作规则标识的材料和具体的步骤。
新知巩固与活用
巩固新知
活用新知
1、Let’s play
回顾制作步骤，并展示很多不同的规则标识，让学生尝试自己制作标识。
2、Let’s share
I make a sign fr the __________.
Lk at the sign,
it says :” Dn’t ____________.”
小结
回顾当日所学
2、拓展延申
1、Let’s sum up.
通过的有趣形式归纳重难点
2、Let‘s enjy
Let's learn mre signs arund us.
激发情感，升华主题。遵守校园规则，注意安全，争做文明小学生，让校园更美丽，让世界更美好！
作业布置及提交
活用当日所学
为自己喜欢的校园一角选取自己喜欢的标志进行制作
与同伴进行分享和表达。