人教精通版五年级上册Lesson 23教案设计

精通版小学英语五年级上册Lesson 23 教学设计

教学目标：

本单元是有关职业的，学生们能够借助图片和所学的单词和句型，向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业和工作场所等，

学情分析：

在学习了五年级上册第三单元的有关家庭成员的职业的介绍和表达，但是都是以对话形式出现的，23课是以电子邮件的篇章的形式出现的。

重点难点：

能够在真实语境中，正确地听、说、认读表示职业和职业场所的句子，并且在恰当语境中尝试运用。

教学过程：

教学目标：

1.     知识与技能：能够在学习活动中掌握向他人介绍自己家人的基本情况，包括职业和工作场所等句型。

2.     过程与方法：在情境之中运用本课的语言。

3.     情感态度价值观：能够对职业有正确的认识，认识到各行各业都有其独特的价值，任何职业都值得尊重，初步树立职业理想。

教学重点：

1）通过创设情境，播放微课，让学生思考并回答相关问题，对本课的重难点进行处理。在所设置的问题中，复习了有关职业和场所的单词及句型，同时也对重点句型进行输入：My mother is a teacher in a school. My grandfather works in a small restaurant. My grandmother works in the City Library.

2）对本课的两篇电子邮件，可以通过思维导图的方式，大胆让学生们通过小组合作自己制作思维导图，然后进行复述或者对话，对文本的理解更加深入，记忆更加容易。

学时难点：

把本单元的内容进行梳理和归纳，应该设置更加综合性的活动。比如进行调查和小组合作完成思维导图的制作和复述。

教学活动：

Step 1: Warm- up

1.     Greetings.

2.     Free talk. Hello, what’s your name? How old are you? Where are you from? How many people are there in your family? What does your father/ mother do? Where does he/ she work?

(设计意图：通过师生对话和生生对话，进行自由交流，探讨本单元有关的职业和家庭的话题。)

Step 2: Presentation

1.     Now, look at a short video about my family. Then answer the questions.

Q1: What does my grandfather do?

    He is a cook.

Q2: Where does he work?

He works in a small restaurant.

Q3: Where does my grandmother work?

She works in the City Library.

Q4: What does my mother do?

She is a teacher.

Q5: Where does my mother work?

She works in a school.

I’ m a teacher too. I work in Zhongxin Primary School. My mother is a teacher in a school.

Q6: What does my father do?

He is a postman.

Q7: What does he often do in his work?

He often sends letters.

Yeah, but nowadays, more and more people like writing letters on the internet. We call it email.

（设计意图： 通过播放自己的家庭的微课视频，介绍家人及其工作，帮助学生处理两封电子邮件中的难点，还引出本课是以email的方式呈现的。）

2.     T: Look, this is my friend Gao Wei. He writes an email to his foreign friend Amy.

3.     Show Gao Wei’s email, listen to the tape. Then show a mind-map, let the students answer the questions and retell the email. (设计意图：出示23课高伟的电子邮件，听录音，然后出示思维导图，让学生积极思考并回答问题，然后就重点内容进行复述。)

4.     Let’s chant. Work in pairs.

Manager,  manager.

My father is a manager.

Company,  company.

In a big company.

My father is a manager.

In a big company.

（设计意图： 让学生两人合作拍手进行小歌谣的创编和展示，提高对重点句型的操练和理解。）

5.     Listen and think.

Amy answers an email to Gao Wei. Listen to the tape then let the students think about the questions and do the tasks.

(设计意图： 听Amy的电子邮件的录音，思考并回答问题，让学生完成小组合作的任务)

6.     Help the students solve the problems. (帮助学生解决在预习中遇到的难题。)

1)    Design a Mind- map in groups.(小组内设计一张思维导图)

2)    Ask and answer.(就文章进行问答)

3)    Retell the email to other group members.(向组内其他成员复述邮件)

4)    Show your works.(对话/ 复述展示均可)

（设计意图：本环节是小组合作，把任务过程清晰地展示给学生们，并把每个步骤的细则和注意事项交代，有利于学生们更加高质量地完成任务。在第二个步骤中，教师精心设计有关第二个电子邮件中重难点理解的问题，让学生结合自己的生活实际，思考并回答。展示方式也是十分自由的，可以复述也可以对话，给予他们更大的空间去展示自己。）

Step 3: Practice

Show their works in groups.

（设计意图： 小组边展示自己组成员设计的思维导图，边向大家展示作品。）

Step 4:  Look at the short video about email.

（设计意图： 由于本课的呈现方式是电子邮件，在本环节教师利用微课，教授学生如何书写和发送电子邮件，增长学生们的操作技能，同事写一封电子邮件也作为本课的作业。）

Step 5: Retell

Retell your email.

（设计意图： 把基本的电子邮件的模板展示给学生们，让他们有章可循，思考后结合自己的实际情况，口述有关自己家庭及家人职业的电子邮件。）

Step 6: Homework

Can you write an email to me?

（设计意图： 给老师写一封电子邮件，既考察了学生对本课知识的理解和运用，同时也检验是否学会在电脑上发送邮件的技能。）