小学数学北师大版二年级下册租船教案设计

《租船》教学简案

（设计:谢海云  审核：李一鸣 官兴）

【教学内容】

北师大版二年级上册第一单元第5课时

【教学目标】

1.读懂图中蕴含的信息，学习画图、列表等多样化的解决问题策略，知道同一题可以有不同的解决方法，并应用有余数的除法解决简单的实际问题，发展应用意识。

2.在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

【教学重、难点】

教学重点：理解“至少”问题可以用除法解决。

教学难点：联系实际解释算式中结果。

【教学准备】

练习本、ppt课件。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境。

春天到了，孩子们去春游需要租船，该怎么租船呢？

2.找出图中的相关信息，并理解“限乘4人”的意思。

二、解决问题，探索新知。

问题：22人，每条船限乘4人，至少需要租几条船？做一做、说一说。

学生尝试用不同的方法独立解决问题。

1.第一种：画图。

（1）出示直接画小船与乘客的学生作品，感受每4人一组，最后的2人也需要一条船。

（2）出示用⚪ 表示人，用正方形表示船的学生作品，感受画图的简洁性。

（3）引出“画图”的方法。

2.第二种：列表。

（1）出示直接用文字加数字方式进行罗列的学生作品。

（2）出示只记录数字的学生作品，并在此基础上逐步完善，形成成表格，感受列表的基本步骤。

（3）引出“列表”的方法。

3.第三种：列式计算。

（1）独立列式；

（2）组织学生交流。（重点交流两点：为什么用除法；结果是5，为什么给答案却是6？）

三、练习应用，巩固提升。

1.第一题： 46人，一张桌子可以坐6个人，至少需要几张桌子？

2.第二题：7只蚂蚁一片树叶，40只蚂蚁至少需要几片树叶？

3.第三题（书上第6题）25人，大车限乘客7人，小车限乘客4人。如果

都坐大车，至少需要几辆？如果都坐小车，至少需要几辆？如果大车小车可以搭配坐，请给出一个乘车方案。

四、全课总结，拓展延伸。

在进行有余数的除法问题时，要学会根据题目的意思来分析“至少”的意思。