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小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册第三单元 我们在公共场所9 这些是大家的第2课时教学设计
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这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册第三单元 我们在公共场所9 这些是大家的第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了我与课桌椅的故事，爱护公物有方法，大家一起来爱护，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1．知道校园里的公物是大家共同使用的物品，是为大家服务的。
2．提高爱护公物的意识，培养其爱护公物的能力。
3．知道爱护公物的方法，并且在日常生活中能够有效地运用它们。
教材分析：
本课是二年级上册《道德与法治》第三单元第一课《这些是大家的》第二课时。第一课时，大家认识了学校的公物，调查了解了身边各种公物的状态。第二课时是由“我和公物的故事”和“大家一起来爱护”两个栏目组成。“我和公物的故事”用童话的形式，创建了学生与学校公物之间的对话场景。其中，课桌椅的对话既体现了不良行为对课桌椅的伤害，也展现了良好行为对课桌椅的爱护。在此，通过换位思考，引导学生产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。“大家一起来爱护”侧重爱护的行为与尝试。教材呈现学校生活中四种常见的场景，引导学生关注身边最容易遭到破坏的公物，商讨有效的保护方法，进而制定出相关的规则，形成爱护公物的良好风气。
教学重点与难点：
重点：
1.通过情境体验、换位思考的方法，唤起学生使用公物的生活体验，产生爱护公物的积极情感。
2.通过听故事、分享小妙招等，初步学会爱护公物的方法。
难点：逐步形成爱护公物的责任意识。
教学过程:
一、我与课桌椅的故事
(一）情景再现，我和公物的故事
1.师：我们来听听《课桌椅的对话》。
一天傍晚，小朋友们放学回家了，校园里静悄悄的，只听到教室里有小声的说话声。哦，原来是课桌椅在闲聊。椅子弟弟说：“我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。”一旁的课桌说：“我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。”这时，后面的椅子哥哥叹了口气说：“是啊，多数小朋友都很爱护我，可是有一个小朋友在我身上写了字……”说着忍不住哭了起来。前面的椅子也犯愁了：“明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”……
2.师：小朋友，教室里的课桌椅为什么有的在哭，有的在笑呢？它们与小主人之间发生了怎样的故事呢？
3.看，它们现在的小主人来了……（出示3个小朋友）你能说说他们与课桌椅之间的故事吗？
预设：小红对课桌椅可好了，每天把课桌椅擦得干干净净的，不在上面乱涂乱画。
预设：小明也爱护自己的课桌椅，每天坐得端端正正，不摇不晃。
预设：小刚在课桌椅上写字，让课桌椅很伤心。
（二）榜样引领，练习爱护
1.有一所小学的同学们很受桌椅的喜爱，一起来看看这个故事吧！
（1）为什么这些桌椅能够完好无损的呢？
（2）听了这个小故事，你有什么感受？
2.平时你又是怎样爱护桌椅的？
（1）如果桌面不小心弄脏了，你会怎么做？请你来试一试。
（2）齐读小儿歌。
我来学习擦桌子，
从左到右来回擦，
从上到下来回擦，
角角落落都要擦，
重点污渍重重擦。
二、爱护公物有方法
（一）小组交流：
请你说一说：我和公物的故事？
（1）以四人小组为单位，每人轮流分享自己的故事。
（2）说的人请大胆、清楚地说，其他人安静、仔细地听。
（3）音乐声结束请停止分享，人坐端正。
（4）推选组内代表上台分享故事。
（二）全班分享交流：
1.主动整理工具箱
预设：路过工具箱，看见扫把畚箕摆放很乱，我会把它们摆放整齐；看到毛巾架上的毛巾掉了，我会把它们捡起来挂好。
追问：看到整齐的公物，你的心情怎么样？
2.劝阻他人不涂画
预设：看到一位同学在墙上乱画，我就劝他。
（1）你是怎么对他说的？
（2）他听从了吗？
三、大家一起来爱护
（一）议一议
1请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。
2在我们班里有没有类似的事情发生呢？你发现后是怎么做的？
3在我们班里谁最爱护公物，他是怎么做的？
唱一唱
爱护公物小椅子
小椅子，双手搬，轻轻放，不摇晃。
人离开，椅收起。爱护它，常擦洗。
小椅子，小椅子，双手搬。
轻轻放，轻轻放，不摇晃。
人离开，人离开，椅收起。
爱护它，爱护它，常擦洗。
同学们，通过刚才我们唱一唱，知道了公物在生活和学习中非常重要。所以小朋友们要讲文明，好好爱护它们，相信爱护公物我们都行，最后我们一起再来读一读儿歌《爱护公物人人夸》吧！
学一学
爱护公物人人夸
小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
花草树木不攀折，爱护公物人人夸。
四、课堂小结：
公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！
板书设计：
这些是大家的
小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
花草树木不攀折，爱护公物人人夸。
1．知道校园里的公物是大家共同使用的物品，是为大家服务的。
2．提高爱护公物的意识，培养其爱护公物的能力。
3．知道爱护公物的方法，并且在日常生活中能够有效地运用它们。
教材分析：
本课是二年级上册《道德与法治》第三单元第一课《这些是大家的》第二课时。第一课时，大家认识了学校的公物，调查了解了身边各种公物的状态。第二课时是由“我和公物的故事”和“大家一起来爱护”两个栏目组成。“我和公物的故事”用童话的形式，创建了学生与学校公物之间的对话场景。其中，课桌椅的对话既体现了不良行为对课桌椅的伤害，也展现了良好行为对课桌椅的爱护。在此，通过换位思考，引导学生产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。“大家一起来爱护”侧重爱护的行为与尝试。教材呈现学校生活中四种常见的场景，引导学生关注身边最容易遭到破坏的公物，商讨有效的保护方法，进而制定出相关的规则，形成爱护公物的良好风气。
教学重点与难点：
重点：
1.通过情境体验、换位思考的方法，唤起学生使用公物的生活体验，产生爱护公物的积极情感。
2.通过听故事、分享小妙招等，初步学会爱护公物的方法。
难点：逐步形成爱护公物的责任意识。
教学过程:
一、我与课桌椅的故事
(一）情景再现，我和公物的故事
1.师：我们来听听《课桌椅的对话》。
一天傍晚，小朋友们放学回家了，校园里静悄悄的，只听到教室里有小声的说话声。哦，原来是课桌椅在闲聊。椅子弟弟说：“我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。”一旁的课桌说：“我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。”这时，后面的椅子哥哥叹了口气说：“是啊，多数小朋友都很爱护我，可是有一个小朋友在我身上写了字……”说着忍不住哭了起来。前面的椅子也犯愁了：“明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”……
2.师：小朋友，教室里的课桌椅为什么有的在哭，有的在笑呢？它们与小主人之间发生了怎样的故事呢？
3.看，它们现在的小主人来了……（出示3个小朋友）你能说说他们与课桌椅之间的故事吗？
预设：小红对课桌椅可好了，每天把课桌椅擦得干干净净的，不在上面乱涂乱画。
预设：小明也爱护自己的课桌椅，每天坐得端端正正，不摇不晃。
预设：小刚在课桌椅上写字，让课桌椅很伤心。
（二）榜样引领，练习爱护
1.有一所小学的同学们很受桌椅的喜爱，一起来看看这个故事吧！
（1）为什么这些桌椅能够完好无损的呢？
（2）听了这个小故事，你有什么感受？
2.平时你又是怎样爱护桌椅的？
（1）如果桌面不小心弄脏了，你会怎么做？请你来试一试。
（2）齐读小儿歌。
我来学习擦桌子，
从左到右来回擦，
从上到下来回擦，
角角落落都要擦，
重点污渍重重擦。
二、爱护公物有方法
（一）小组交流：
请你说一说：我和公物的故事？
（1）以四人小组为单位，每人轮流分享自己的故事。
（2）说的人请大胆、清楚地说，其他人安静、仔细地听。
（3）音乐声结束请停止分享，人坐端正。
（4）推选组内代表上台分享故事。
（二）全班分享交流：
1.主动整理工具箱
预设：路过工具箱，看见扫把畚箕摆放很乱，我会把它们摆放整齐；看到毛巾架上的毛巾掉了，我会把它们捡起来挂好。
追问：看到整齐的公物，你的心情怎么样？
2.劝阻他人不涂画
预设：看到一位同学在墙上乱画，我就劝他。
（1）你是怎么对他说的？
（2）他听从了吗？
三、大家一起来爱护
（一）议一议
1请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。
2在我们班里有没有类似的事情发生呢？你发现后是怎么做的？
3在我们班里谁最爱护公物，他是怎么做的？
唱一唱
爱护公物小椅子
小椅子，双手搬，轻轻放，不摇晃。
人离开，椅收起。爱护它，常擦洗。
小椅子，小椅子，双手搬。
轻轻放，轻轻放，不摇晃。
人离开，人离开，椅收起。
爱护它，爱护它，常擦洗。
同学们，通过刚才我们唱一唱，知道了公物在生活和学习中非常重要。所以小朋友们要讲文明，好好爱护它们，相信爱护公物我们都行，最后我们一起再来读一读儿歌《爱护公物人人夸》吧！
学一学
爱护公物人人夸
小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
花草树木不攀折，爱护公物人人夸。
四、课堂小结：
公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！
板书设计：
这些是大家的
小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
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花草树木不攀折，爱护公物人人夸。
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