人教部编版二年级上册第四单元 我们生活的地方14 家乡物产养育我第2课时教学设计及反思

14.家乡物产养育(第2课时）

教学目标: 

1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

教材分析：

本课是《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第二课《家乡物产养育》的第二课时。本节课主要包含了“家乡物产惹人爱”这一个活动主题。通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。

教学重难点: 

1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

2、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

教学过程：

一、新课导入

今天老师带来了一首好听的歌，请大家一起欣赏。（播放歌曲《谁不说俺家乡好》。）这首歌唱出了家乡怎么好呢？（ 学生汇报。）

师小结：歌曲中的家乡景色秀美，物产丰富。我们的家乡也有许多物产，你知道吗？

二、家乡物产惹人爱 　　

1．出示童谣。 　　

家乡什么多?水多。 　千条渠，万条河， 　　

鱼满筐，虾满箩。 　莲藕甜了心窝窝! 　　

出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢? 学生：水乡 　　

2．出示教材第56页上方水乡风光图。 　　

师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉? 　　

学生纷纷回答。 　　

生1：我看到人们在船上摘莲子。 　　

生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。 　　

生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢! 　　

生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。 　　

3．出示教材第57页下方三幅图。 　　

(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。 　　

(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。 　　

(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。 　　

出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?学生讨论交流。 　　

4．出示“千人糕”童谣。 　　

一块干人糕，看似很平常。 　　

谁先播下种? 谁又插下秧?

谁在勤耕耘? 谁去收割忙? 　　

谁来碾成米? 谁来下厨房? 　　

经过多少手? 给我一口香。 　　

出示问题：为什么叫“千人糕”呢?学生讨论。 　　

生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。 　　

生2：因为我们想让人们爱惜粮食。 　　

生3：这是一种夸张的说法。 　　

师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?学生分组介绍。 　

板书设计：

家乡物产养育

     家乡物产惹人爱