语文语文园地五第二课时教案设计

这是一份语文语文园地五第二课时教案设计，共2页。教案主要包含了书写指导，日积月累，我爱阅读，小结等内容，欢迎下载使用。
一、书写指导
（一）谈话导入
1.师：亲爱的小朋友们，让我们继续乘坐观光小火车前往汉字王国的书写提示站，一起动手写一写生字吧。
2.（出示生字）瞧，这些都是我们学过的生字。请你观察这四个字的结构，说说你的发现。（音频）除了有宽窄的变化，还有什么变化呢？请同学们借助书上的提示，说说你的发现。【停1秒】我们来听听这位小朋友的发现吧。（音频）
3.这真是一个善于观察，善于发现的孩子。（标红出示“呼、如”）其实，你有没有发现“呼”和“如”这两个字中的口，大小和位置都不一样。口做偏旁都是写在左上格的，要写小。口在右边时，位于右下格，要写大。
4.请所有的小朋友端正坐姿，打开语文书第69页，迎接书写挑战。先观看书写示范视频，你也可以按下暂停键，再写一写。【停1秒】
5.我们来看看这个同学写的字。（图片）他是怎么把字写得这么美观的？（视频）这个小朋友不仅字写得美，而且善于总结写字方法。
6.像这样结构的字还有很多，看，（出示字）左短右长的字有“吹、呀、喝”；左长右短的字有“归、打、把”。课后小朋友们可以积累这样结构的字。
二、日积月累
1.我们的观光小火车继续往前开。我们来到了美丽的江边。（出示古诗）请同学们自由朗读古诗，读准字音，试着读出古诗的节奏。（音频）
2.他真是一位朗读高手！在这首诗中，你看到了哪些景物，请圈出来。【停1秒】小朋友们，你们都找到了吗？（出示答案）
3.我们把圈出来的景物，通过想象，连成一幅画，谁来说一说。（音频）通过这个小朋友生动的描述，我们仿佛看到了那位在风雪中垂钓的老翁。让我们带着想象，再来读一读这首诗。
4.现在，请小朋友们尝试着背一背这首古诗。（去掉古诗）
5.请同学们开打《知识与能力训练》47页，完成第三大题。（直接出答案）
三、我爱阅读
（一）猜图激趣
1.小朋友们，我们的观光小火车来到了终点站“故事王国”站。看这些图，（图片）你能猜出故事的名称吗？【停1秒】真厉害，一下就猜对了。（出示字）【画蛇添足、坐井观天、揠苗助长】
2. 这三个都是寓言故事，今天我们来学习一个新的寓言故事（出示《刻舟求剑》插图）
（二）读故事，谈体会
1.请同学们看书本70页，自由地读一读这个故事。【停1秒】
2.故事读完了，你知道“求”字在文中的意思吗？（音频）你说得对，求在文中的意思就是寻找。
3.那你说，他能求到剑吗？为什么？（音频）嗯，你真的读懂了这个故事。
（三）明道理，爱阅读
1.同学们，在生活中你有碰到过类似的人或事吗？（音频）是的，我们做事要根据实际情况，要知道灵活变通，否则很难获得成功。
2.请同学们打开《知训》48页，完成第四题。【停1秒】（直接出答案）
3.同学们都读懂了“刻舟求剑”这个寓言故事，课后可以把故事讲给父母听噢。老师还找到了一个类似的故事，我们一起来读一读吧。（出示《郑人买履》）【停1秒】
四、小结
小朋友们，我们的旅程结束啦，收获可真不少呢！我们学会了根据书写提示，写好汉字；积累了《江雪》这首古诗；还通过学习《刻舟求剑》这个寓言故事，懂得了做事要灵活、要学会变通的道理。语文与我们的生活息息相关，希望小朋友们做有心人，学好语文，用好语文。