人教统编版必修 上册14.1 故都的秋教课课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册14.1 故都的秋教课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了代表作品，写作背景，热爱痴迷，整体感知，秋院晨景，秋院图，秋槐落蕊，秋蝉残鸣，秋雨话凉，秋果奇景等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1、掌握文中重点词语，了解文章脉络。 2、抓住“清、静、悲凉”来赏析故都之秋，感受本文形散神聚的结构特点，并学习本文情景交融的写作特色。3、品味本文细腻优美的语言，提高自己的审美情趣，并体会作者在秋景中寄托的感情。
郁达夫（1896～1945），现代作家、散文家。浙江省富阳县人。与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，到新加坡积极宣传抗日。1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。1952年中央人民政府授予他“革命烈士”。作品在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。
短篇小说：　　　《沉沦》、《春风沉醉的晚上》 《薄奠》、《迟桂花》
中篇小说：　　　《迷羊》、《她是一个弱女子》《出奔》
散 文：　　　《故都的秋》、《北平的四季》
　 1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，花了许多时间到处游山玩水，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。　　　
混混沌沌（ hùn dùn ） 一椽破屋（ chuán ） 潭柘寺（ zhè ） 槐树（ huái ） 落蕊（ ruǐ ） 扫帚（ sà zhu ） 譬如（ pì rú ） 房檩（ lǐn ） 蟋蟀（ xī shuài ） 嘶叫（ sī jià ）鲈鱼（ lú ） 廿四桥（ niàn ） 平平仄仄（ píng zè ） 普陀寺（ pǔ tuó ） 颓废（tuí fèi）
混混沌沌:形容糊里糊涂、无知无识的样子。萧索:缺乏生机;不热闹。不能自已: 无法控制自己的感情。一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事情发展的趋向。
（1）“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，蕴含历史厚重感、文化底蕴。（2）“秋”字确定了描写的内容。
“故都”与“秋”相结合，暗含人文景观与自然景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清，也会很自然地读出作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情的眷恋。
一、总起（1-2）：总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。
二、分写（3-12）：从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。
三、总括（13-14）：与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。
1.故都的秋给作者的整体感受是什么？
“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”
2.作者是对北国秋天是一种什么样的情感？
我的不远千里，要从杭州赶上青岛也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
4.文章是写“故都的秋”，第2、13两段却是写南国之秋的特点，这有何用意？
运用对比、烘托手法，通过写江南的秋天不如北国来表达作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋之情。
3.南国的秋的特点是什么？
“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”；“秋的味，秋的色,秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足” “色彩不浓，回味不永。”
5.为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅秋景？试用自己的语言加以概括?
6.细读3－11段，品一品每幅秋景图是如何体现故都秋天清、静、悲凉的特点的？
（1）秋色：清 秋院图 天色―碧绿；日光―漏； 牵牛花―蓝、白；秋草―疏落、细长。 秋果图 微绿淡黄；沙尘灰土。
（2）秋声：静 秋院图 青天下驯鸽的飞声 秋槐图 脚踏上去，声音也没有 秋蝉图 秋蝉的衰弱的残声
作者写“故都的秋”，紧扣 “清”“静”“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而用平凡的词语表达了平凡的秋色、秋声、秋味。
7.本文是写景文，为什么在12段插入对写秋诗文的议论？
（1）内容：通过古今中外的引证，写中外文人学士对秋的“深沉，悠远，严厉，萧索的感触”，指出“中国的秋的深味”“非要在北方，才感受得到底”。 （2）作用：作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之外再添文化气息，与“故都”题旨暗合。从行文章法看，宕开文笔，纵横议论，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路。
8.第13段中，作者怎样比喻北国与江南的秋天？
三、品析语言1、第三段“在北平即使不出门去吧……自然而然地也能感觉到十分的秋意。”
这里运用了视觉与听觉相结合的手法。如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；在“细数” “静对”等细腻感受中，透露出作者的悠闲与惬意，表现了对于故都之秋的热爱。
2、第四段“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细微极柔软的触觉。”
这里运用了视觉与触觉相结合的手法。花铺满地，是视觉形象;脚踏花地，是触觉感受。通过视觉与触觉相结合，给读者以逼真的感受。这里寂静无人，一人独徘徊，无人与之交流，便只有与自然相交融。揣摩作者的心境，大约是欣喜的，又是寂寞的。
北国的秋：清、静、悲凉
南国之秋：色彩不浓，回味不永。
北国之秋：色彩浓，回味永久。
（1） 用中国古典诗词融情于景、以景显情的手法，创造意象真切典型、情味含蓄隽永的“意境”。（3-11）
（2）运用对比烘托、多角度描写、议论抒情的表现手法升华了情感内涵。另外，运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，生动形象，表现力强。（2、12、13）
（3）语言明白晓畅，简洁清丽，修辞自然而讲究。
你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？
文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
（1）本文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟（第十二段）。郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。（2）郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感。（3）在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”
秋天的况味 林语堂 ……这时才忆起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想的是肃杀，是凄凉，是秋扇，是红叶，是荒林，是萋草。然而秋确有另一意味，没有春天的阳气勃勃，也没有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。有人以老气横秋骂人，可见是不懂得秋林古色之滋味。在四时中，我于秋是有偏爱的，所以不妨说说。
秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，夏日的茂密浓深，都是过来人，不足为奇了。所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之概，不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋天的意味。大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入懔烈萧瑟气态，这是最值得赏乐的，那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成” 结实的意义。在人生上最享乐的就是这一类的事。比如酒以醇以老为佳。烟也有和烈之辨。雪茄之佳者，远胜于香烟，因其味较和。倘是烧得得法，慢慢的吸完一支，看那红光炙发，有无穷的意味。鸦片吾不知，然看见人在烟灯上烧，听那微微哗剥的声音，也觉得有一种诗意。