苏少版九年级上册第5课 敦煌·千年教学设计

《敦煌 千年》教学详案

一、教学目标

认知目标：了解敦煌的特色文化，感受敦煌壁画艺术的魅力。

技能目标：分小组研究并制定敦煌旅游攻略，以绘画形式再现敦煌壁画，感受敦煌艺术的辉煌。

情感目标：感受敦煌艺术生命力与创造力，提升审美能力，形成文物保护意识。

二、教学重难点

教学重点：认识和了解敦煌千年文化。

教学难点：敦煌艺术的传承与发扬。

三、教学准备

教师：教材，教学PPT，九色鹿线描稿，仿古宣纸若干，色粉笔若干，油画棒若干。

学生：于课前分组研究敦煌旅游攻略；分别查找相关文字、图片、视频、实物等资料，做好学习过程的记录；整合资料连同研究过程记录，写一份研究报告并制作成PPT。

四、教学内容及过程

（一）《九色鹿》课本剧导入并揭示课题

教师：上一节课，我组织大家分组排演了《九色鹿》的故事，其中有一组同学表演的很精彩，我们来邀请他们做个汇报演出。

      学生表演完毕

教师：掌声送给他们，知道为什么要排练《九色鹿》的故事么？

学生：因为九色鹿是敦煌壁画里的故事。

教师：我们知道敦煌是艺术的宝库，假如你去敦煌，会制定什么样的路线，最想去哪几个地方，你最想了解什么？这也是上节课我给大家布置的小任务，让同学们去制定一下去敦煌旅游的攻略，在课前呢，我把大家的攻略按小组整理了一下，现在，我们将由攻略的制定者来带领大家走进敦煌，了解敦煌，了解除了《九色鹿》以外的故事。

教师：首先，我们有请第一个课题研究组的代表来秀秀他们的攻略

（二）千年历史

“敦煌攻略之千年历史”小组汇报研究成果——敦煌的千年历史。

教师：谢谢陈语彤同学的精彩汇报，没错，敦煌承载的是中西方文化的历史，延续的是中西方文化的血脉。其实除了敦煌本身，在敦煌周边有一些景点，也是值得大家一去的，他们都有着悠久的历史，例如敦煌西边的要塞，阳关、玉门关、我们可以身临其境的感受古人的诗句。雅丹国家地质公园（又称为魔鬼城）是不是被大自然的鬼斧神工惊艳到了？激发了你的探险精神了吗？那么除了敦煌的历史，还有什么吸引我们的呢？我们有请下一组同学。

（三）特色文化    

“敦煌攻略之特色文化”小组汇报研究成果 ——敦煌的特色文化。

教师：感谢厉雯同学的精彩介绍。感觉敦煌真的是一本百科全书，是艺术创作取之不竭的源头，感谢这些艺术家们以各种各样的艺术形式让敦煌的文化得到了继承和发展。我们都知道在敦煌艺术中，敦煌壁画是的主要组成部分，被称为是墙壁上的图书馆。这一张张精美的画作里，究竟隐藏着怎样的故事？我们有请下一组同学。

（四）壁画里的故事

“敦煌攻略之壁画里的故事” 小组汇报研究成果——敦煌的壁画。

教师：首先，感谢杜莉同学的精彩汇报。敦煌壁画的故事真是说也说不完，在这些壁画里，我们不仅看到了佛的故事、神的传说，还有很多画带我们走进了的古人的生活。在这些临摹的画作里面，无论是构图还是色彩，都让我们看到了不同时期的绘画风格。

（五）研究与体验——壁画的临摹

①教师讲授画家临摹壁画的方法与步骤并示范壁画《九色鹿》的绘制方法与步骤。

教师：那么壁画要怎么临摹呢？一般壁画的临摹是把壁画拍成照片用投影打在墙壁上，和原作一样大小，再将纸蒙在这个上面。进行下面的操作。第一步：描线稿  第二步：做底 第三步：勾线  第四步：临摹上色 第五步：作旧。这是专业的方法比较繁杂，我们简化一下，同学们想不想来一起试试呢？

教师展示九色鹿线描图。

教师：同学们这幅线描图同学们熟悉吗？对，这就是九色鹿的故事。我把这幅画以线描的形式出现，现在我们来尝试画一画。我刚才已经分小组把大家要临摹的内容放在大家桌子上了。

②学生以合作的方式体验壁画的临摹。

③作品完成，按照顺序贴在泡沫板上进行展示。

④欣赏与交流:师生共同欣赏说说体验的感受。

（六）拓展

①保护敦煌文化是每一个中国人的职责。

教师：同学们，敦煌莫高窟是古代人民智慧的结晶。但敦煌的很多地方曾经遭到过很多不同程度的破坏，有天灾也有人为，一位香港记者在敦煌壁画上刻字的行为，让我们非常的痛心疾首，这样的行为也警醒我们要保护敦煌的文化。 我想我们不管是作为游客还是中学生，都应该有保护敦煌的文化遗存的意识与责任。

②交流与探讨——今天学习了敦煌文化后的收获与感想。

（七）总结

今天我们在课堂里听故事，学艺术，探历史，寻文化。明天，我们也会沿着艺术家们的脚印继续前行，将敦煌文化将再延续千年，再千年！