初中地理第一节 地球的形状与大小学案

这是一份初中地理第一节 地球的形状与大小学案，共3页。学案主要包含了学习目标，拓展阅读，自主学习，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1．了解人们对于地球形状的认识过程。
2．识记地球的真实形状和大小。
3．通过人们对于地球形状的认识过程，培养勇于探索的精神。
【拓展阅读】
地理大发现
从各文明古国的产生到15世纪的漫长时期，各文明民族在古代文化发源地以外的广大区域已经完成了许多发现，积累了丰富的地理知识，其中最重要的是形成了大地球形的概念。1409年，湮没了1000多年的托勒密《地理学指南》被译为拉丁文后，大地球形说被广泛传播。但是古代学者不可能直接验证地球的形状，也很难精确地测定地球的大小和海洋、陆地的分布。15~17世纪，由欧洲通往印度新航路的发现、美洲的发现、环球航行的成功，以及其他航海探险活动，使人类对地球的认识产生飞跃。这些事件被称为“地理大发现”。
地理大发现引起了人们思想上的变革，对地球科学的进步和欧洲资本主义的发展都起了很大的促进作用。古代学者关于大地球形的猜测，通过地理大发现，特别是环球航行得到了证实，宗教迷信关于地球形状的说法最终被否定；证明了地球上存在着一个统一的世界大洋，海洋与陆地相比较，海洋占据了地球表面的大部分；推动了全球海洋和陆地的研究；促进了地球科学的进步，促进了天文学、航海学、天气预报学的发展，以及造船技术等科学技术的近代化过程；促进了欧洲资本原始积累和世界市场的出现，开始了殖民掠夺，同时也促进了西欧各国的经济发展。学习任务及展示
自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学 习 过 程
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：
地球的形状和大小
1．人类对地球形状的认识过程
(1)人类对地球形状的最早认识是 图，受活动范围的限制，人们认为天是 的，地是 的。
(2)人们对“地球”的概念是受 图的影响，但由于技术条件的限制，只是停留在推测阶段。
(3)首次证明地球是“球体”的是 图，航海家 率领船队实现了环球一周的壮举。
(4) 图是地球卫星照片，确证了地球是一个球体。
(5)根据对以上图片的理解，对地球形状的认识过程排序 。
2．地球的大小
【合作探究】小组合作完成下列问题
从人类认识地球形状的过程中，你感悟到了什么？
1．讲全班分成几个小组
2．对所收集的信息进行整理总结
3．分小组展示，教师进行总结
【达标检测】
1．关于地球形状的叙述，正确的是（ ）
A．地球是一个似皮球的圆球体
B．地球是一个两极略鼓的不规则的球体
C．地球是个赤道略扁的不规则球体
D．地球是一个两极略扁的不规则球体
2．读下图，以下说法正确的是（ ）
A．地球平均半径是6 378千米
B．地球赤道周长是8万千米
C．地球赤道半径是6 371千米
D．地球是个不规则球体
3．下面的事例不能作为地球是球形证据的是( )
A．麦哲伦环球航行
B．地球卫星照片
C．日月星辰东升西落
D．海边看远方驶来的帆船，先看到桅杆，后看到船身
4．在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中所示的现象。这种现象反映的地理事实是( )
A．地球是个球体 B．地球由西向东自转
C．地球表面三分陆地七分海洋 D．地球绕太阳公转
5．人们对地球形状的认识过程中，确证地球是一个球体的是（ ）
A．地球卫星照片 B．天圆地方
C．月食 D．麦哲伦环球航行