2020-2021学年语文园地教案配套课件ppt

这是一份2020-2021学年语文园地教案配套课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了写日记，语文园地二，常用的理解词语的方法，查字典，查看注释，联系上下文，联系生活实际，向他人请教，拆分词语，找近义词等内容，欢迎下载使用。

你写过日记吗？读下面的日记，说说你有什么发现。
准备一个日记本，开始写日记，坚持下去，你一定会有收获的！
◇ 写日记有什么好处？◇ 日记里可以写些什么？◇ 日记的格式是怎样的？
请同学们之间相互交流并讨论以下几个问题：
同学们，想一想，我们的日记里可以写哪些内容呢？
日记的内容来源于我们对生活的观察，既可以写亲身经历的故事，也可以记录亲眼所见的景物，还可以写我们自己的想法和见闻感受等。
1.借助日记例文并结合生活经验，了解写日 记的好处、日记可写的内容及日记的基本 格式。2.用写日记的方式来记录自己的生活。
1.规范日记格式。 日记属于应用文，是一种特殊的文体，有固定的格式。第一行中间写上日期（尽量写清楚月、日），星期几，以及当天的天气情况。第二行开始写正文，每个自然段前要空两格，转行要顶格。
2.确定习作内容。 日记里可以写的内容没有限制，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，还可以倾吐自己的心声。凡是自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的，都可以写进日记里。虽然可选内容很多，但需要注意，要选择自己最感兴趣的内容来写，不能面面俱到，写成“流水账”。
3.内容真实具体。 写日记，要把所写的内容写具体，写清楚，写出真情实感。在写的过程中，可结合实际适时发表自己的见解，谈谈感想和收获。 总之，写日记，格式要对，内容要真，选材要精，方法要活。

描写家庭生活 体贴 包容 絮絮叨叨 其乐融融 描写校园百态 信任 友善 团结合作 大显身手 描写成长足迹 教训 逗乐 无忧无虑 异想天开 描写气象万千 吹拂 笼罩 凉风习习 蒙蒙细雨
◆《逛书市》开头（简介时间、人物、事件、心情，引起下文） 今天，爸爸妈妈说要带我去逛书市，我听后高兴得一蹦三尺高。◆《“超级侦探”》开头（简介人物特点，开门见山） 我的妈妈是个“超级侦探”，我做的丑事总躲不过她的火眼金睛。
◆《逛书市》结尾（抒发内心感受） 刚进家门，我就迫不及待地打开一本书，津津有味地翻阅起来。我想：这些书的内容太精彩了，我的假期生活一定会因此而变得丰富多彩。◆《“超级侦探”》结尾（反问式结尾法） 听妈妈这样说，我不好意思地低下了头。瞧，我的妈妈不就是一个“超级侦探”吗？

爸爸批评了我 9月16日 星期五 阴在我的心目中，爸爸一直和蔼可亲，但今天他却对我发脾气了。上午，我匆匆忙忙地写完作业，就急忙溜出去玩了。刚玩了一会儿，我就被爸爸叫了回去。我心想：不会是要我去看店吧，真扫兴！回到家，看到爸爸一脸不高兴的样子，我有点忐忑不安起来：是什么事情惹爸爸不开心呢？等我坐下来之后，我才知道问题出在我的作业上。原来，就在我玩耍的时候，爸爸抽空检查了我的作业，发现里面有许多问题。爸爸指出了我作业中的问题并让我立即改正。但是我还想着玩耍，根本没把它当回事，随便改了改，就给爸爸看了。这下真的把爸爸惹火了，他狠狠地批评了我一顿。过了一会儿，爸爸拿出作业，耐心地给我讲解。我发现自己太马虎了，很多错误是可以避免的。爸爸批评我时，我心里很难受。但过后想想，我体会到了爸爸的良苦用心，正所谓“严是爱，松是害”。所以我下定决心，以后做作业一定认真对待，不让爸爸失望。
【点评】作业没有认真完成，因此挨父母的批评，这样的经历很多同学都有过吧？小作者选取了日常生活里的一件小事作为日记内容，真实地记录了爸爸批评“我”的过程，也写了自己的感受。叙述清楚，感情真挚，语言流畅，格式正确。
这次交流的主题是“读书时遇到不理解的词语该怎么办”。进入三年级，我们的阅读量变大了，遇到不理解的词语自然也会多起来，这时该怎么办呢？
请同学们回顾本单元关于理解词语的课后习题及含有难懂词语的句子，交流理解词语的方法。
◇啊！多么明朗的天空。 ◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。◇秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
在平时的阅读中，遇到不理解的词语时，我常用的方法有：查字（词）典、查看注释、联系上下文、联系生活实际。
“智能之士，不学不成，不问不知。”我觉得遇到不理解的词语时，向老师、同学或父母请教也是一个不错的选择。
遇到不理解的词语，当用一种方法无法解决时，可以尝试着用另一种方法；有时候也可以同时使用几种方法。如，《秋天的雨》一文中的“五彩缤纷”一词，可先联系下文中描写颜色的词语来初步理解，再通过想象画面、借助课文插图来进一步理解。
理解词语我有个小妙招，那就是找近义词法。如，“啊！多么明朗的天空”中的“明朗”一词就可以通过找它的近义词“晴朗”来进行理解。
一个词语，通常由几个字或词组成，所以理解时我们可以把词语拆开来，先解释每个字或词，再把每个字或词的意思组合起来。如“恳求”一词，“恳”是诚恳的意思，“求”是请求的意思，那么“恳求”的意思就可以理解为诚恳地请求。
同学们可回忆一下自己学过的，或是积累的形容季节的词语。
名师来讲解：本题要求我们写出形容四季的词语。写的时候我们可以从气候差异、天气状况、不同景色、动植物等角度思考，用不同的词语分别形容四季，而且不限于写四字词语。
参考答案：春：暖和 鸟语花香 风和日丽 春暖花开 夏：炎热 烈日当空 骄阳似火 枝繁叶茂 秋：凉爽 秋高气爽 凉风习习 硕果累累 冬：严寒 寒风刺骨 冰天雪地 银装素裹
☆说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
请同学们回忆一下，理解难懂词语的常用方法有哪些？
“憧憬”一词可联系句中的“即将到来的一天”“期待”来理解，即对某事物充满了向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
“忐忑不安”一词可以根据“忐忑”的字形理解为“内心上下不定，心神不定”；也可以直接根据“不安”理解成“内心不安定”；还可以联系生活实际理解：因为打碎了花瓶，害怕爸爸妈妈责备，所以内心很不安定。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
名师来讲解：使用钢笔写字，要注意坐姿和执笔姿势。本次要求写的 8 个字中，都含有横、竖的笔画，书写时，要遵循“横平竖直”的原则。要注意字的整体架构，横画要平，间隔要均匀，字中有连着两横的，要根据其在字中的具体情况确定长短，如“铺、票、臂、假”；有连着三横的，一般是中横短，下横长，如“狂、排、盖、寒”。竖画要直，两竖画的，一般是左低右高，如“排、寒”。写完后检查一下，以横中线、竖中线作为参考，看自己写的字是否横平竖直、平稳端正。
从三年级起，我们开始使用钢笔写字了。在写字时，我们要注意掌握正确的握笔姿势，养成正确的书写坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
怎样才能写一手漂亮的钢笔字呢？ 使用钢笔写字，要注意坐姿和握笔方法，这些和写铅笔字的要求几乎一样。书写时，要注意“横平竖直，字要平稳端正”的规范原则。为了突出笔画的关键部位，往往在起笔、收笔、提、钩、捺等重点部位和复合笔画的转折处要顿笔，也就是放慢速度，力量稍重地顿一下，这样的笔画才显得有骨力，给人以健美之感。行笔时速度、力量要均匀。好多笔画的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收笔时笔力可由重到轻，速度稍快一点。
请同学们借助拼音，大声朗读，把这九个词语读正确。
读完后，大家思考一下，这些词语都是描写哪个季节的呢？
这些词语都是描写秋天的。
我发现：第一行是描写秋天天气的，第二行是描写秋天植物的，第三行是描写秋天的丰收景象的。
仔细观察这些词语的特点，你有什么发现？
你还能想到哪些描写秋天天气、植物以及丰收景象的词语呢？
描写天气的：描写植物的：描写丰收景象的：
秋雨绵绵、金风送爽……
红叶似火、秋草枯黄……
瓜果飘香、硕果累累……
秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。秋风习习：秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的到来，比喻通过个别的 细微的迹象、征兆，可以看到事物发展的趋向。