2020-2021学年9* 论教养集体备课ppt课件

这是一份2020-2021学年9* 论教养集体备课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了字词积累，整体感知，怎样拥有教养，论之有道，论证思路，论证方法，对比论证举例论证，众说教养等内容，欢迎下载使用。

贸然（mà） 疲惫不堪（kān） 大发雷霆（tíng） 涵养（hán） 恕我直言（shù） 自吹自擂（léi） 恪守（kè） 允诺（nuò） 自持（chí） 矫揉造作（jiǎ） 絮絮叨叨（xù） 汲取（jí） 扭捏（niē） 箴言（zhēn） 嚼（jué） 尴尬（gān）遵循 彬彬（bīn）有礼 附庸风雅 忸怩（niǔ ní ）作态 随机应变
贸然：轻率地，不加考虑地。彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。恪守：严格遵守。【恪尽职守】矫揉造作：形容过分做作,极不自然。附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。忸怩作态：形容言语举止不大方、不爽快。【扭捏作态】随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。
自读课文，画出关键句，验证文章是否回答了“是什么”“为什么”“怎么做”三个问题。提示：关注相关词语，如“是什么”“为什么”“怎么做”“原因”“应该”“要”等。
提出问题：（段15）问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？
给出答案：（段16）一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。（段17）我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。（段18）无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。
“什么是教养”论证思路①提出问题：什么是真正的教养。②列举论证在家庭生活中的6种没有教养的行为表现，启发人们思考在家庭生中如何做到有教养。③提出观点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。④再次列举生活中5种有教养的行为表现，进一步加深读者对教养的理解。
探究每个版块的论证思路
“为什么要有教养”论证思路①引出话题：人们都想从书籍中学会如何在社会交往中学会自持，懂得与人交往，遗憾的是，人们很少从书中汲取到有益的见解。②提出问题：人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。③批驳错误观点：有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。④再次提出观点：优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。
“怎样拥有教养”论证思路①提出问题：问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？②否定了搜集“道德箴言”的错误方式。③提出观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。④列举生活中6种场合一个人该有的不该有的行为举止。⑤得出结论：以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。⑥：进一步强调“教养”的本质：必须以尊重的态度对待别人。
①前一课是写给英法联军头目巴特勒上尉的信，反讽与抒情交织，表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠圆明园罪行的严厉谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。如“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”一句，将严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。②本文则将读者当作朋友，语言平实浅显富有启发性，有一种漫谈的亲切感。如“我不敢贸然提供有关教养的‘处方’，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。”