小学语文人教部编版六年级上册第一单元语文园地教案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第一单元语文园地教案，共3页。
六年级语文上册《语文园地一》教学设计课题语文园地一时间 节次1课时来源部编版语文教材课型新授课授课对象六年级学生授课教师 目标确立依据课标分析基础学习任务群要求学生写规范字、正确使用标点符号,诵读优秀古诗文教材分析语文园地安排的交流平台对应本单元语文要素的从画面中想开去,可从生活经验、其他事物联想等角度进行想象.词句段运用涉及排比修辞的表达效果、分号的使用方法以及借助拼音认识地名等实用性知识.日积月累则安排了《过故人庄》学情分析1、学生由五年段升入六年段,已有了一定的语言运用基础,学会用语言和文字表达自己的情感和观点.学生喜欢展示,掌握了一定的诗歌学习的方式,可通过自主展示的学习方式,发展自己对诗歌朗读的感悟和理解.2、本学段着重培养学生深度学习和深度思考的高阶思维能力,鼓励他们多角度去思考问题,一分为二地看待问题,批判性看待问题,使他们的思维在课堂探讨与交流中更为深刻、敏捷、开阔、更具审辨性和独创性. 目标重点难点重点：1教师带领学生,以《草原》《丁香结》为例回顾本单元语文要素——从所读的内容想开去.2、通过分析三句例句,找到相同点,提炼出排比句的特点.并逐句赏析排比句的表达效果.难点：1、分析两句例句中分号的用法,并通过练习单的题目提炼分号的多种用法.2、通过出示路牌图片,引导学生借助拼音认识地名,并通过练习单题目加以巩固.同时,拓展如何用拼音拼写自己的名字.3、通过让学生讲一讲《过故人庄》的大意,教师相机点破的方式了解诗意,并让学生当堂背诵.评价1、是否能通过完成练习题的方式检验学生是否能区分排比句、分号的用法、地名人名的拼音拼写规则.2、是否流畅背诵《过故人庄》,通过习题检测学生是否理解本诗.教学过程教学环节学习内容 教师活动学生活动评估要点学习时间环节一：交流平台教师带领学生,以《草原》《丁香结》为例回顾本单元语文要素——从所读的内容想开去. 学生认真倾听,积极回应是否与教师互动.5分钟环节二：  词句段运用1、2题1、引导学生通过分析三句例句,找到相同点,提炼出排比句的特点.并逐句赏析排比句的表达效果.2、引导分析两句例句中分号的用法,并通过练习单的题目提炼分号的多种用法. 学生积极思考并应答,完成对应习题.课堂的回应程度、习题完成的正确度10分钟环节三词句段运用3题通过出示路牌图片,引导学生借助拼音认识地名,并通过练习单题目加以巩固.同时,拓展如何用拼音拼写自己的名字. 学生积极应答,并完成对应习题课堂的回应程度、习题完成的正确度5分钟环节四日积月累《过故人庄》通过让学生读一读,讲一讲《过故人庄》的大意,教师相机点拨的方式读通诗歌、了解诗意,并让学生当堂背诵.学生自己读古诗,通过自己的经验和请教老师的方式理解古诗大意,完成对应习题.用自己的记忆方式背诵古诗.学生能用自己的话说出古诗大意,并准确完成对应习题,能当堂背诵古诗10分钟板书设计语文园地一作业设计完成语文园地一的练习单教学反思