人教部编版九年级上册11 岳阳楼记授课课件ppt
展开晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。——崔灏《黄鹤楼》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
湖水连天天连水,秋来分外澄清。君山自是小蓬瀛。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟,凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨。曲终人不见,江上数峰青。——滕宗谅《临江仙·巴陵》
岳阳城下水漫漫,独上危楼倚曲栏。春岸绿时连梦泽,夕波红处近长安。猿攀树立啼何苦,雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障,华堂张与贵人看。——白居易《题岳阳楼》
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。——李白《与夏十二登岳阳楼》
岳 阳 楼 历 代 诗 文
1.品析语言,认识、理解迁客骚人的“物暗己悲,物明己喜”的感情变化和古仁人“不以物喜,不以己悲”的情怀与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。2.了解背景,深入理解作者所表达的“物暗己悲,物明己喜”的感情变化和古仁人“不以物喜,不以己悲”的情怀与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
范仲淹(989—1052),字希文。祖籍邠州,后移居苏州吴县。北宋时期杰出的政治家、文学家。范仲淹不仅是北宋著名的政治家和军事家,还是一位卓越的文学家和教育家。作为宋学开山、士林领袖,他开风气之先,文章论议,必本儒宗仁义;并以其人格魅力言传身教,一生孜孜于传道授业,悉心培养和荐拔人才;乃至晚年“田园未立”,居无定所,临终《遗表》一言不及私事。
本文选自《范仲淹全集》(凤凰出版社2004年版)。本文写于庆历六年(1046)九月十五日,当时作者贬居邓州。这年六月,与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成,滕子京函请范仲淹作记,并附上名家所绘的《洞庭晚秋图》,连同亲拟的《求记书》一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然受命,写成了这篇流传千古的《岳阳楼记》。范仲淹借给岳阳楼作记,一方面重申自己的抱负,另一方面勉励、规劝老朋友。
谪守( ) 朝晖夕阴( ) 霏霏( ) 岸芷( ) 汀兰( ) 皓月( ) 宠辱偕忘( ) 浩浩汤汤( ) 樯( )倾楫( )摧 衔远山( )怒号( ) 薄暮冥冥( ) 日星隐曜( )滕( ) 属予作文( )
朗读课文点拔 第一段以叙为主,应读得舒缓、庄重; 第二段写洞庭湖景色的文字,应读得雄浑。“前人之述备矣”,语调平缓,“然则”一句引出新意境,语调升高。“得无异乎”应读出疑问语气。 第三段以“若夫”起笔,意味深长,以下写景文字,应读出愁苦凄楚的情味来。 第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面,应读得高亢、嘹亮,节奏明快而有力。 第五段以“嗟夫”开启,带来抒情和议论的意味,三句疑问句,语调应上扬,“噫”一句,应读出悲凉慷慨,一往情深的意味。
岳阳楼记 庆历四年春,滕子京谪 守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
公元1044年。庆历,宋仁宗赵祯的年号(1041-1048)。
因罪贬谪流放,出任外官。
到了第二年,就是庆历五年(1045)。
译文: 庆历四年春天,滕子京降职到岳州做知州 。到了第二年,政务顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩展它原有的规模,把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
指洞庭湖水包围着远处的群山。
宽阔无边。际涯,边际。
早晚阴晴,明暗多变。晖,日光。
战国时屈原作《离骚》,因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。
译文: 我看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉,吞吐着长江的流水,浩浩荡荡,宽阔无边,清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗,景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了,虽然这样,那么这里北面通向巫峡,南面直到潇水、湘江,被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人,大多在这里聚会,观赏这里的自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责。
译文: 像那连绵细雨纷纷而下,整月不放晴的时候,阴冷的风怒吼着,浑浊的波浪冲向天空;日月星辰隐藏起光辉,山岳也隐没了形迹;商人和旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断;傍晚时分天色昏暗,只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼,就会产生被贬官离开京城,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥讽的心情,再抬眼望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤了。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
时而飞翔,时而停歇。集,停息。
浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。
静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧,圆形的玉。
荣耀和屈辱一并忘了。偕,一起。
译文: 至于春风和煦、阳光明媚时,湖面波平浪静,天色与湖光相接,一片碧绿,广阔无际;沙洲上的白鸥,时而飞翔时而停歇,美丽的鱼儿或浮或沉;岸上的小草,小洲上的兰花,香气浓郁,颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,有时湖面上微波荡漾,浮动的月光闪着金色;有时湖面波澜不起,静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了,一唱一和,这种乐趣真是无穷无尽!这时登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,光荣和屈辱一并忘了,在清风吹拂中端起酒杯痛饮,那心情真是高兴极了。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
或许不同于以上两种表现。
不因外物和自己处境的变化而喜悲。
高高的朝堂上,意思是在朝廷做官。
处在僻远的江湖间,意思是被贬谪到边远地区做地方官。
大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。先,在……之前。后,在……之后。
如果没有这种人,我同谁一道呢?微,如果没有。谁与归,就是“与谁归”。
译文: 唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,他们或许不同于以上两种心情,这是什么缘故呢?是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑;不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑,退处江湖也忧虑。虽然这样,那么他们什么时候才快乐呢?那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人快乐以后才快乐”吧?唉!如果没有这种人,我同谁一路呢? 写于庆历六年九月十五日。
重点句子翻译。1.不以物喜,不以己悲不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。2.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。在高高的朝堂上就为百姓忧虑,在遥远的江湖上就替君主担忧。3.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。
百废具兴( )
属予作文以记之( )
古义:第二年 例句:越明年
古义:到 例句:越明年
古义:规模 例句:增其旧制
古义:景象 例句:气象万千
今义:大气的状态和现象
古义:如果没有 例句:微斯人
古义:详尽 例句:前人之述备矣
古义:日光 例句:至若春和景明
古义:指示代词,表远指,相当于“那”例句:予观夫巴陵胜状
古义:停息 例句:沙鸥翔集
古义:国都 例句:则有去国怀乡
予观夫巴陵胜状( )嗟夫!予尝求古仁人之心( )
政通人和( )至若春和景明( )
浊浪排空( )而或长烟一空( )
而或长烟一空( )或异二者之为( )
属予作文以记之( )不以物喜,不以己悲( )
予观夫巴陵胜状( )此则岳阳楼之大观也( )
此乐何极( )南极潇湘( )感极而悲者矣( )
然则何时而乐耶( )此则岳阳楼之大观也( )居庙堂之高则忧其民( )
滕子京谪守巴陵郡( )百废具兴( )先天下之忧而忧,后天下之乐而乐( )刻唐贤今人诗赋于其上( )北通巫峡,南极潇湘( )
形容词作名词,荒废了的事业
在……之前,在……之后
形容词作名词,贤明之人
名词作状语,向北;向南
判断句:此则岳阳楼之大观也(“……也”,表判断)省略句:属予作文以记之(省略了主语“滕子京”)
倒装句:刻唐贤今人诗赋于其上(状语后置,应为“于其上刻唐贤今人诗赋”)吾谁与归(宾语前置,应为“吾与谁归”)居庙堂之高则忧其民(定语后置,正常句式应为“居高庙堂则忧其民”)
有感情地再次朗读课文,说说课文可以分为几个部分?每部分分别写了什么?
写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
写迁客骚人览物而生的两种感情。
抒写宽广胸怀和政治抱负。
第1段交代了重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?
“政通人和,百废具兴”
说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的旷达胸襟,与一般的“迁客”不同。
“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”字有何妙处?
“谪”字不仅交代了滕子京的身份,而且暗含作者对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情张本。
第1段反映了作者怎样的政治态度?
范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏,一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度,即使受到不公正的对待,也要奋发有为而不是消沉下去。
体会“衔远山,吞长江”中的“衔”和“吞”的妙处。
【第二部分(2—4)】
用拟人手法,把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命感,写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔景象,活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系,突出了洞庭湖的气势。如果用“连”和“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。
从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
气势非凡:宽阔无边:湖光山色:
“览物之情,得无异乎”一句在结构上的作用是什么?其中的“异”又指的是什么内容?
承上启下,引出下文的写景抒情。“异”指自然景物引发的“迁客骚人”的不同感触,即“悲”与“喜”的两种不同心境。这里由单纯写景转到了以情景交融的笔法来写“览物之情”。
第3段画面描写渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?第4段呢?有何作用?
极力渲染“悲”的气氛,因物而悲。
极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。
一悲一喜,一暗一明,形成鲜明对比,表现作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。
品读2—4段,说说“迁客骚人”的两种“览物之情”是什么?他们为什么会有不同的心境?
(1)览物之情有两种:一是远离京城,怀念家乡,担心遭诽谤和指责的悲伤;二是胸怀开阔,精神愉悦,荣辱偕忘的喜悦。本来就已经饱经人生忧患的“迁客骚人”触目伤怀,引发“感极而悲”之情。
(2)产生不同的心境的原因:他们是因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。 (3)这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”作对比,引出下文,由写景抒情自然转入议论,突出全文主旨。
作者以“嗟夫”提起下文,笔锋突转,提出了一个“古仁人之心”来,这样写有什么作用?作者认为“古仁人”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里?
第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加以否定,表现了一种更高的思想境界,点明了文章的主旨。“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇或外物的触发而发生变化;“古仁人”则“不以物喜,不以己悲”。
既然“古仁人”的悲喜感情跟外物没有关系,跟个人遭遇也没有关系,那么跟什么有关系呢?
“古仁人”的悲喜感情与个人进退、外物好坏是完全没有关系的,唯一能够影响他们悲喜感情的是民生疾苦、国家兴亡。
“微斯人,吾谁与归”流露了作者什么样的感情?
首先作者表达了对滕子京的劝勉之意,希望他也能像古仁人一样“不以物喜,不以己悲”,其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。
叙事:写景: 抒情: 议论:
先天下之忧而忧后天下之乐而乐
人教部编版九年级上册第三单元11 岳阳楼记示范课ppt课件: 这是一份人教部编版九年级上册第三单元11 岳阳楼记示范课ppt课件,共28页。PPT课件主要包含了范仲淹简介,写作背景,降职或远调,做郡的长官,第二年,同“俱”全皆,唐今贤人,指“岳阳楼”,同“嘱”嘱托,重修岳阳楼这件事等内容,欢迎下载使用。
人教部编版九年级上册11 岳阳楼记多媒体教学课件ppt: 这是一份人教部编版九年级上册11 岳阳楼记多媒体教学课件ppt,共43页。PPT课件主要包含了复习回顾,我们学过哪些“记”,第一课时学习目标,我所了解的滕子京,写作背景,重点积累,古今异义,词类活用,重点虚词,第二课时学习目标等内容,欢迎下载使用。
人教部编版九年级上册11 岳阳楼记优秀ppt课件: 这是一份人教部编版九年级上册11 岳阳楼记优秀ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了分析课文,第一部分1,第二部分2-4,第三部分5,阅读第三段,阅读第四段,归纳总结,当堂练习等内容,欢迎下载使用。