2021学年19* 谈创造性思维课堂教学ppt课件

这是一份2021学年19* 谈创造性思维课堂教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了走近作者，字词清单，自读要求，自读检查，细读探究，细读第1-3段，细读第4-8段，如何运用知识，举例论证，细读第9-12段等内容，欢迎下载使用。

其实答案还可以有很多，例如:（一把锯子）+（一片森林）=一片荒漠（一支笔）+（一张纸）=一幅画 一首诗 一首歌、 一个世界 ……
由此可见，由于考虑问题的角度不同，方向不同，区分事物的标准不同等，得到事物的答案往往也不相同，事物的正确答案不止一个。 那么，我们要寻找事物的多种答案，就必须要发挥 。
罗迦·费·因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。著作创意思考的书籍有《当头棒喝》、《在屁股上踢一脚》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
许多人在学习、生活的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的的思维模式，只知死学知识而不知活用。还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。 作者想要说明，普通人只要有自信，不断学习知识，活用知识，敢于打破常规思考问题，也会成为一个有所发明，有所创造的人。
创意（ ） 压榨（ ） 对称（ ）汲取（ ） 根深蒂固（ ）孜孜不倦（ ） 持之以恒（ ） 不言而喻（ ） 锲而不舍（ ） 轻而易举探求 行之有效
字形易错，注意与“缔结”的“缔”区分开。
字音易错，本字只有一音，非多音字。
【串句记忆法】 尽管极有创（ ）意的作品被大家否决了，但这并未对他造成创（ ）伤。
（ ）锲而不舍（ ）宿舍
【口诀记忆法】 两花同根并蒂（ ）莲，缔（ ）结同盟互相连，洗耳谛（ ）听前人言。
恒（ ）持之以恒桓（ ）盘桓垣（ ）断壁残垣
择（ ）选择泽（ ）沼泽译（ ）翻译
锲（ ）锲而不舍挈（ ）提纲挈领契（ ）默契
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。一事无成：什么事情都做不成。持之以恒：长久地坚持下去。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
侧重表示非常勤勉，一般用于工作、学习等方面。
含褒义，侧重于用恒心。
出自《老子》：“是谓深根固柢，长生久视之道”。
出自《苟子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂”。
都有“一定要”的意思。
“必须” 是副词，只表示“一定要”。做状语，后面可以跟上动词或动词性词组、形容词，也可用于主语前面。“必需”一般做动词，只表示“一定要有，不可缺少，必须具备”。前面可加“所”。可做定语（居多），可做谓语（较少）。
1.粮食是人类(　　　)的食物。2.明天你(　　　)来上班。
1.认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。2.围绕这个观点，思考作者阐述了哪几个问题，在文中画出概括性的语句。
本文论述了哪几个问题？根据问题找出相关段落。
1.事物的正确答案不止一个2.创造性思维必需的要素3.是否人人都有创造力4.怎样成为富有创造力的人
（1）文章以一道图形选择题作为开头，有何作用？（2）写出选择A、B、C、D作为答案的理由。（3）第3段结尾作者为什么强调“这一点非常重要”？（4）第4段在文中有什么作用？（5）创造性思维需要哪些要素？（6）简要概括第7段的主要内容。（7）第7、8段列举的两个事例是为了证明什么？从中可以看出这两个人具有什么共同特点？（8）第10段中应如何理解心理学专家小组的调查研究结论？（9）第11段中以三个名人为例论证了什么?（10）拥有创造力的人有什么特点？（11）作者认为怎样才能成为一个富有创造力的人？
整体感知(同桌合作，解决以下问题）
3.作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？
由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。
2.文中表明作者观点的语句是哪一句？
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
（事物的正确答案不止一个。）
1.本文是怎样开头的？
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。
A　唯一的没有角的图形B　唯一一个仅由直线构成的图形C　唯一的非对称性图形D　唯一一个由直线和曲线构成的图形
4.从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。
结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
5.“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊病？ 要克服这个弊病应怎么做？
如果一个人他把正确答案看成是唯一的话，那么他就会停止思维，停止前进，而不去发现其他更好的答案。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，有赖于创造性的思维。
6.围绕创造性思维，作者阐述了哪几个问题？
一、创造性的思维必须具备哪些条件呢？
二、创造性思维是否任何人都具备？
7.提出这两个问题，作者运用了什么句式？有什么作用？
它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
8.创造性的思维必须具备哪些条件？
有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
9.发挥创造力的关键是什么？
*　谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。*　罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。
10.作者是如何来论证他的观点的？
拥有创造力的人：　没有拥有创造力人：认为自己具有创造力　认为自己没有创造力
　　　区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论：任何人都拥有创造力
11.创造性的思维是否任何人都具备？
（1）经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
12.怎样才能成为一个富有创造力的人。
1.提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”（1－3段）
2.分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维
3.解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 （13段）
b. 活用知识的态度和意识
a.缺乏的人：自我压制
b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，告诉读者创造性思维的必备条件是有渊博的知识，有活用知识的意识及态度，还要持之以恒，以及怎样才能使自己成为一个有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造力的人。
一个圆，你会把它想象成什么？
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。数学家：这是正负数的分界点。艺术家：这正是世界上最完美的图形。饥饿的人：充其量是一个喷香的大饼。我的想象：_____________________________
与创新有关的名句1.江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗》
【释义】每个时代都有才华出众的人出现，他们都可以凭自己的卓越成就流传数百年（流芳百世）。
2.删繁就简三秋树，领异标新二月花。——郑板桥
【释义】（搞艺术创作）要删除繁杂追求简明，就如秋天的树叶落尽，枝干显现；又要特创新意，力求与众不同，就如春天盛开的花朵，花开一瞬，令人振奋。
3.长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。——《增广贤文》
【释义】长江的后浪推动前浪一步一步地前进，一浪胜过一浪。世上的新人踏着前人的脚步，一代代地赶超着！