高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古备课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古备课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了旷世奇才，总结记忆，旷达的苏轼，念奴娇·赤壁怀古，教学目标，重点字词，整体感知，走进文本合作探究，赤壁美景的特点是，“雄奇”等内容，欢迎下载使用。

9这个人，提笔就写文，全是绝品；放笔就炒菜，多创名菜； 10这个人，明明身为文官，明明偌大年纪了，还要装模作样策马扬鞭、提剑引弓； 11这个人，明明知道人生需要后台，却在王安石得势时反对新法过于激进，司马光得势时又反对尽废新法，一幅疯了的迹象； 12 这个人，既能考科举中进士，又能论政事，又是大散文家，又是大词人，又是大诗人，又是大画家，又是大书法家——又会烧猪蹄、又会炒笋片、还会烧豆瓣鱼——又懂茶艺、又懂酿酒，懂点养生术，懂点中医，甚至还懂点瑜珈——既懂水利、又懂机械化插秧、还能教育农民使用净水系统…… 13更为难得的是，在那样一个男人三妻四妾的时代，这个人，还是至情至性的大情圣，对前后三位妻子，各有传奇…… 其实你已经知道，这个人，就是——
说不完的苏东坡。
“我可以说他是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出他的全部。一提到他，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”
——林语堂《苏东坡传•序》
一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨眉共比高
苏洵 苏轼 苏辙
散文与欧阳修并称欧苏《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》
诗与黄庭坚并称苏黄 《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》
词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》
书法上为宋初四大书法家，苏（轼）黄（庭坚）米（芾）蔡（襄）
绘画上“苏竹”别具一格；
文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。
苏轼成就二三四：词苏辛，诗苏黄，苏黄米蔡书法家，三苏父子散文强。
　　苏轼（1037━1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰 出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时， 曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元丰二年（1079年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州， 颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死常州，追谥文忠公。在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深 受民众拥戴。 苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家、诗人、词人、文学家、书画家。此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面 都有重要成就。
苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057 年）苏轼中进土，年方21岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。
宋神宗,苏轼因“乌台诗案”被捕入狱后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇·赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。
公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。去世前两个月，诗人在《自题金山画像》中写到“心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州”颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。
思想复杂 外儒内道 儒家的积极入世； 道家的超脱出世； 佛家的四大皆空。
四大：古印度称地、水、火风为“四大”。佛教用语。指世界上一切都是空虚的。是一种消极思想。
苏　轼
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。
大江：长江。纶巾：青丝帛的头巾。尊：通“樽”，酒杯。华：指（头发）黑白混杂。华发，白发。酹：祭奠。
1、名家朗读 2、自由朗读并思考：上下阕各写了什么内容？
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
上片：着力描绘赤壁雄奇之景 （绘长江、咏赤壁）
下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨。 （怀周瑜、伤己身）
这首词写了哪几个内容？这几个内容是靠哪些语句连缀在一起而形成一个艺术整体的？
大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
上阕写了哪些景观？ 你认为那几句写得好？ 哪些字词最富表现力？ 为什么？
以上几词，从形声色的角度，运用夸张、比拟、比喻的修辞，描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。
3、点出该字烘托了怎样的意境，表达了作者怎样的感情。
1、解释该字在句中的含义。
2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
4、若有用手法的要点明手法。
模板：含义+（手法）+表达作用
示例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：
江山如画，一时多少豪杰。
“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？
这一句承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出结论，也是对前三句的概括。“一时多少豪杰”引起作者的怀古之情，为下阙写周瑜做铺垫。
作者写到的豪杰是谁？描写这个句子的有哪些？给我们展示了一个怎样的豪杰形象？
苏轼为何钟情于周公谨？
　　小乔初嫁—雄姿英发—羽扇纶巾—　谈笑间、樯橹灰飞烟灭—　　　　　　　　　　　　　
年轻有为 风流倜傥威武英俊 气宇不凡  风度翩翩 儒雅潇洒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指挥从容 战功卓著 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
插入“小乔初嫁了”这一细节有何作用?
（1）：借周瑜娶小乔的事实，说明其指挥战争时，年纪很轻，才华横溢。（2）以美人衬英雄，更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春风得意。（3）因被信任而有建功立业的机会。
雄姿英发 风流儒雅才华横溢 指挥若定
羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭
周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。
“一时多少豪杰 ” 为什么只写周瑜？
周瑜　　 苏轼
年龄： 职位： 际遇：生活： 外貌：
早生华发 团练副使功业未就屡遭不幸
雄姿英发 东吴都督功名成就幸福美满
时运不济 壮志难酬
作者怎样抒写人生如梦的感慨的？
故国神游，多情应笑我，早生华发。
“故国神游”，承接下文，道出了对英雄时代 、英雄人物的激情向往。这种向往在两鬓斑白、年近半百、功业无成的现实面前变得可笑。这里用自嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。
有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，是这样吗？谈一下你的理解。（可联系《赤壁赋》）
感奋感伤的色彩 功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀
明确： 苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉，他又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。
2）——“人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？
这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？
1、本文的写作手法。2、本文豪放情调的体现。
2、豪放情调：写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔写人：感情奔放、格调豪迈
明确：1、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情 熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是豪放词的代表。
折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝 。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
思考： ① “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句用的表现手法是什么？ ② “东风”一词的深层寓意是什么？ ③这两句抒发了作者怎样的思想感情？
①这一句表现手法是运用典故。
② “东风”一词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。
③曲折的反映了诗人的抑郁不平和怀才不遇。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。

念奴娇 过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点秋色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河月影，表里俱澄澈。悠然心会，（甲）。 应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，（乙）。
A、甲：妙处难与君共说 乙：不知今夕是何夕B、甲：妙处难与君共说 乙：不知今夕何夕C、甲：妙处难与君说 乙：不知今夕何夕D、甲：妙处难与君说 乙：不知今夕是何夕