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    小学科学青岛版(六三制)六年级上册第三单元第9课《变化的星空》教案
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    小学科学青岛版(六三制)六年级上册第三单元第9课《变化的星空》教案01
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    2020-2021学年9 变化的星空教案

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    这是一份2020-2021学年9 变化的星空教案,共1页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,学情分析,教学过程,教学后记等内容,欢迎下载使用。

    1.知道星空的周年运行规律。
    2.能基于所学知识,对观星记录进行整理和分析;能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较,得出星空运行的规律。
    3.对星空的变化表现出探究兴趣,树立中长期的观测活动。
    4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力,认识到大气污染、光污染会影响星空观测,树立环境保护的意识。
    【教学重点】星空的周年运行规律。
    【教学难点】
    能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较,得出星空运行的规律。
    【学情分析】
    学生已经学习了春夏秋东四季星空,对星空的变化表现出探究兴趣,也对中长期观察有了经验和基础,本节重在归纳整理、总结规律,交流、归纳总结星空运动规律,进一步让学生了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力,认识到大气污染、光污染会影响星空观测,树立环境保护的意识。
    【教学过程】
    一、情景聚焦,发现问题
    教师出示四季星空的图片,引导发现问题:春夏秋冬,美丽的星空都在发生变化着,你知道有哪些变化规律吗。
    二、活动探究,解决问题
    (一)根据观察记录,找出星座的位置变化规律
    1.学生初步交流一年来在每天相同时间观察星座的记录。
    2.师生交流,分析星空的运行规律。
    3.学生分组讨论组内交流自己的发现。
    4.教师组织全班学生交流汇报。
    5.教师引导学生观察,得出星座的年运行规律将发现记录在活动手册上。
    6.教师引导学生分析观察,了解北斗七星斗柄指向的规律。
    (二)预测未来星座的位置、方向
    1.教师提出一个月后北斗七星的斗柄方向有什么变化?
    2.观察不同季节北斗七星斗柄的指向,引导学生判断未来星座的位置、方向。
    3.学生分组交流、讨论汇报。
    4.针对一个熟悉的星座,推测另一个时刻这个星座的方向。
    三、拓展活动,探究延伸
    1.了解古人对恒星的认识。
    2.完善观星计划。
    3.继续观星,观测要求:观星箱的位置不能改变、每天固定位置、固定观测时间、认真记录在与惯性相匹配的方格纸上等。
    四、课堂小结,反思评价
    引导学生回顾并概括本节课的学习过程和主要内容,引导学生全方位总结本节收获:通过本节课的学习,你还有什么疑惑和问题?这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获?你还有什么疑问或分享?教师引导学生个人自评、小组互评,最后教师综合评价,计入课堂分组评价表。
    【教学后记】
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