2020-2021学年9 变化的星空教案
展开1.知道星空的周年运行规律。
2.能基于所学知识,对观星记录进行整理和分析;能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较,得出星空运行的规律。
3.对星空的变化表现出探究兴趣,树立中长期的观测活动。
4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力,认识到大气污染、光污染会影响星空观测,树立环境保护的意识。
【教学重点】星空的周年运行规律。
【教学难点】
能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较,得出星空运行的规律。
【学情分析】
学生已经学习了春夏秋东四季星空,对星空的变化表现出探究兴趣,也对中长期观察有了经验和基础,本节重在归纳整理、总结规律,交流、归纳总结星空运动规律,进一步让学生了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力,认识到大气污染、光污染会影响星空观测,树立环境保护的意识。
【教学过程】
一、情景聚焦,发现问题
教师出示四季星空的图片,引导发现问题:春夏秋冬,美丽的星空都在发生变化着,你知道有哪些变化规律吗。
二、活动探究,解决问题
(一)根据观察记录,找出星座的位置变化规律
1.学生初步交流一年来在每天相同时间观察星座的记录。
2.师生交流,分析星空的运行规律。
3.学生分组讨论组内交流自己的发现。
4.教师组织全班学生交流汇报。
5.教师引导学生观察,得出星座的年运行规律将发现记录在活动手册上。
6.教师引导学生分析观察,了解北斗七星斗柄指向的规律。
(二)预测未来星座的位置、方向
1.教师提出一个月后北斗七星的斗柄方向有什么变化?
2.观察不同季节北斗七星斗柄的指向,引导学生判断未来星座的位置、方向。
3.学生分组交流、讨论汇报。
4.针对一个熟悉的星座,推测另一个时刻这个星座的方向。
三、拓展活动,探究延伸
1.了解古人对恒星的认识。
2.完善观星计划。
3.继续观星,观测要求:观星箱的位置不能改变、每天固定位置、固定观测时间、认真记录在与惯性相匹配的方格纸上等。
四、课堂小结,反思评价
引导学生回顾并概括本节课的学习过程和主要内容,引导学生全方位总结本节收获:通过本节课的学习,你还有什么疑惑和问题?这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获?你还有什么疑问或分享?教师引导学生个人自评、小组互评,最后教师综合评价,计入课堂分组评价表。
【教学后记】
科学六年级上册9 变化的星空一等奖表格教案: 这是一份科学六年级上册9 变化的星空一等奖表格教案,共4页。教案主要包含了创设情境,导入新课 师生谈话等内容,欢迎下载使用。
小学科学青岛版 (六三制2017)六年级上册第三单元 秋冬星空9 变化的星空教案: 这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)六年级上册第三单元 秋冬星空9 变化的星空教案,共4页。教案主要包含了创设情境,导入新课 师生谈话等内容,欢迎下载使用。
青岛版 (六三制2017)六年级上册8 冬季星空教案: 这是一份青岛版 (六三制2017)六年级上册8 冬季星空教案,共2页。教案主要包含了内容分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,教学后记等内容,欢迎下载使用。