2020-2021学年法律保护下的婚姻教案及反思

这是一份2020-2021学年法律保护下的婚姻教案及反思，共7页。


课题
法律保护下的婚姻
单元
第二单元
学科
高中政治
年级
课标要求
理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。
核心素养
1.政治认同：认同法律为婚姻关系的稳定提供有力支持，法律是婚姻关系的铠甲。
2.科学精神：理解法律对于禁止结婚的规定，理解离婚自由和对离婚进行限制并不矛盾，这是公民权利与义务相统一的表现。
3.法治意识：用法治理念正确对待结婚盒离婚问题。
4.公共参与：正确处理婚姻家庭关系，做到对自己负责、对配偶负责、对子女负责、对社会负责。
教学目标
1.学生能通过课本的情境案例分析出结婚的含义、地位、基本原则、登记程序、意义，初步提高材料分析能力，理论联系实际，增强用法律保护婚姻的意识。
2.学生能通过《民法典》的“离婚冷静期和离婚案例，说出离婚慎重的原因、离婚的限制和程序，提高辨析能力，树立离婚慎重的观念。
重点
结婚的基本原则、离婚的限制和程序
难点
离婚的限制和程序
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入 ：“民法典婚姻家庭编“
从视频中，你知道法律保护婚姻的哪些方面？
《法律保护下的婚姻》
观看视频，思考回答问题
激发学生学习兴趣
讲授新课
议题一：珍惜婚姻
展示情境：

解析：
⑴根据民法典规定，要求结婚的男女双方应当亲自到婚姻登记机关申请结婚登记。符合本法规定的，予以登记，发给结婚证。完成结婚登记，即确立婚姻关系。本案中的蔡先生和林小姐尽管举办了婚礼，但没有结婚登记，婚姻关系仍未确立，二人只能是同居关系，该婚姻不受法律保护。
⑵违背了民法典规定的婚姻自由原则；
违背了结婚必须基于男女双方完全自愿的法定条件。
⑶根据民法典规定直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。
表兄妹属于三代以内的旁系血亲。本案中陈小姐只有19岁，不到结婚年龄，该婚姻不受保护。
总结：
1．结婚的地位、含义：
是夫妻关系的起点。
男女双方按照法律规定的条件和程序确立婚姻关系的行为。
2．我国民法典规定婚姻的基本原则
(1)婚姻自由：包括结婚自由和离婚自由。
(2)其他原则：一夫一妻，男女平等，保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益等。
3．结婚的法定条件
(1)男女双方完全自愿。
(2)男女双方达到法定婚龄。民法典规定的结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。
(3)符合一夫一妻制。
(4)直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。
4.结婚的意义：
结婚建立的是一种长期的身份关系，夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱，还有相互扶养的义务。
严肃对待婚姻、珍惜婚姻，既是对自己负责、对配偶和子女负责，也是对社会负责。
[想一想] 只要男女感情好，是否办理结婚登记并不重要。这种说法对吗？
提示：夫妻关系的确立是以是否进行结婚登记为准。办理结婚登记后，婚姻才具有法律效力，受国家的承认和法律的保护。未按法律规定办理结婚登记的，没有法律效力，国家不予承认，合法权益难以受到保护。
5．结婚登记程序
(1)原因（为什么要进行结婚登记？）
①必要性：结婚会对男女双方的人身和财产产生强制约束力。
②意义：是确立婚姻关系、明确夫妻双方权利义务必经的法律程序。只有通过办理结婚登记，才使双方的婚姻为国家所承认，得到法律的保护。结婚必须依法办理登记，这是国家对公民的婚姻权益关心和负责的表现，是保障婚姻合法成立的重要措施。
查一查领取结婚证需要携带什么证件?
提示
①户口簿;
②有效居民身份证;
③3张2寸双方近期半身免冠合影照片。
(2)步骤
①申请：男女双方共同到一方当事人常住户口所在地的婚姻登记机关申请办理结婚登记。
②审查：审查结婚登记当事人出具的证件和证明材料是否真实、合法、齐全，当事人是否具备法律规定的结婚条件。
③登记：符合结婚条件的，婚姻登记机关当场予以登记，发给结婚证；不符合结婚条件不予登记的，应当向当事人说明理由。
请思考：正如林小姐和蔡先生一般，没进行婚姻登记，长期以夫妻名义同居是否违法？
同居关系是违法的，不受法律保护；只有经过结婚登记的合法婚姻才受到法律的保护。
合法婚姻则是一种具有法律意义的行为，明确了双方的法律权利和义务。
6．同居关系
(1)两种情况
①没有配偶的男女，未办理结婚登记，但是以夫妻名义同居生活的。
②夫妻双方离婚后，未履行复婚登记手续，又以夫妻名义同居生活的。
(2)法律后果：当事人不是夫妻关系，不享有相互继承遗产的权利，同居期间当事人各自继承的财产，一般按照个人财产处理。
呈现民法典条例
对应练习
区分无效婚姻和可撤销婚姻。
议题2：离婚要慎重
情境创设，思考
学生讨论：生活中的离婚现象，为什么要离婚？
呈现离婚冷静期的图片和规定
问：民法典规定“离婚冷静期”有什么意义？
总结：
1.离婚要慎重的原因：
在长期共同生活中，夫妻之间难免发生矛盾，但双方都应彼此忠诚，珍惜夫妻感情，对家庭负责，对社会负责。
法律规定了离婚自由，但反对轻率离婚.
2．法律对离婚自由的限制:
(1)凡判决不准离婚和调解和好的离婚案件，没有新情况、新理由，原告在六个月内又起诉的，法院不予受理。
(2)现役军人的配偶要求离婚，应当征得军人同意，但军人一方有重大过错 的除外。
(3)女方在怀孕期间、分娩后一年内或者终止妊娠后六个月内，男方不得提出离婚。（男方离婚诉权的限制）
问：若双方打算离婚，离婚自由的条件是什么？可以采取什么方式离婚？
总结：
3．离婚的程序
(1)离婚自由的条件：夫妻双方感情确已破裂。
(2)协议离婚
①当事人双方亲自到婚姻登记机关申请离婚登记，并就子女抚养和财产分割等问题达成协议。申请离婚登记后三十日届满，当事人双方应当亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证。
②当事人从取得离婚证之时起，解除夫妻关系。
(3)裁判离婚(由人民法院管辖和处理的离婚纠纷)
①人民法院审理离婚案件，应当进行调解。
②夫妻双方感情确已破裂且调解无效的，人民法院应当判决离婚。
③一审判决离婚的，人民法院在宣告判决时必须告知当事人在判决发生法律效力前不得另行结婚，当事人违反告知另行登记结婚的，构成重婚。
思考回答问题
联系情境与生活，思考回答问题
联系情境，结合课本，思考回答问题
提高信息提取能力和分析总结能力，得出结婚的地位含义、基本原则、程序和意义。
得出离婚慎重的原因和法律对离婚自由的限制。
提高理论联系实际的能力，得出离婚的程序。
课堂小结
结合板书小结。
跟着回答所学内容。
形成框架，将理论系统化。
板书