高中生物苏教版（2019）选择性必修一第四章 植物生命活动的调节 重点突破练(四)（学案+课件）

第四章 植物生命活动的调节  重点突破练(四)

题组一　植物向光性的实验

1．(2021·江苏徐州调研)如图所示，对某植物的茎端进行单侧光照射处理一段时间，再将茎尖切下置于空白琼脂块上，数小时后将琼脂块放于去除尖端的胚芽鞘上。下列叙述正确的是(　　)

A．植物茎端A处生长素浓度高于B处

B．琼脂块X处生长素浓度等于Y处

C．去掉尖端的胚芽鞘表现为直立生长

D．植物向光生长的原因是生长素分布不均匀

答案　D

解析　由于受到单侧光刺激，生长素在胚芽鞘尖端会向背光侧运输，故A处生长素浓度低于B处，A项错误；琼脂块X处生长素浓度小于Y处，B项错误；由于琼脂块内的生长素浓度不相等，所以胚芽鞘会弯曲生长，C项错误；植物向光弯曲生长的原因是尖端受到单侧光刺激，生长素横向运输，造成生长素分布不均匀，D项正确。

2．如图为研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理和实验结果。下列分析错误的是(　　)

A．该实验可表明尖端产生的活性物质可扩散到琼脂块中

B．④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质分布不均匀有关

C．若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果

D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响

答案　C

解析　感光部位在胚芽鞘尖端，所以光照对本实验没有影响，C项错误。

3．选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组向光侧和背光侧三处幼苗伸长长度的曲线依次是(　　)

A．①②③  B．②③①  C．③②①  D．②①③

答案　B

解析　对照组的胚芽鞘伸长长度应介于实验组向光侧与背光侧之间，即曲线②；实验组向光侧生长素浓度低于背光侧，生长慢，对应曲线③；背光侧生长快，对应曲线①。故选B。

4．切除玉米胚芽鞘的尖端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，培养24小时后，胚芽鞘向右弯曲，角度θ如图甲所示，图乙是测定的实验结果。下列关于该实验的说法中正确的是(多选)(　　)

A．在放置琼脂块前，要将去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中浸泡

B．在光下和黑暗处进行该实验，实验结果不同

C．图乙说明生长素在较低浓度时能促进植物生长，超过最适浓度则促进作用减弱

D．胚芽鞘弯曲生长的原因是琼脂块放在胚芽鞘横切面的一侧

答案　ACD

解析　由于去掉尖端的胚芽鞘中仍含有少量的生长素，所以在放置琼脂块前，要将去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中浸泡，以去除生长素，排除其对实验的干扰，A正确；由于切去尖端的胚芽鞘不能感应光照，故在光下和黑暗中进行该实验，实验结果相同，B错误；图乙说明生长素在较低浓度时能促进植物生长，超过最适浓度则促进作用减弱，但没有体现抑制作用，C正确；胚芽鞘弯曲生长的原因是琼脂块偏放在胚芽鞘横切面上，造成生长素分布不均匀，D正确。

题组二　生长素的作用特点

5．用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼苗使其生长，实验结果如表所示。下列有关叙述错误的是(　　)

A.实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同

B．甲、乙、丙三组生长素溶液的浓度大小关系是甲<乙<丙

C．不同浓度的生长素，对植物幼苗生长的影响效果有可能相同

D．丁组的浓度条件对幼苗生长有抑制作用

答案　B

解析　实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件均属于无关变量，均应相同且适宜，A正确；甲、乙、丙三种生长素溶液的浓度大小关系是不能确定的，甲、乙的浓度都有可能大于丙的，B错误；不同浓度的生长素促进作用可能相同，故对植物幼苗生长的影响效果有可能相同，C正确；丁浓度条件下幼苗株高低于对照组，说明该浓度对幼苗生长有抑制作用，D正确。

6．取一正常生长的玉米植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长。下图是根、茎对生长素浓度的反应曲线，下列括号内用相应字母标出根近地侧(a)、远地侧(b)和茎的近地侧(c)、远地侧(d)的位置，正确的是(　　)

答案　B

解析　将根平放时，由于重力的作用，生长素向近地侧运输，导致近地侧生长素浓度高，远地侧生长素浓度低，又由于根对生长素浓度更敏感，近地侧生长素浓度高，生长慢，对应图中a点，远地侧生长素浓度低，生长快，对应图中b点；同样由于重力的作用，茎的近地侧生长素浓度高，但是由于茎适宜生长的生长素浓度高于根，故近地侧生长素浓度高，生长快，对应图中c点，远地侧生长素浓度低，生长慢，对应图中d点，A、C、D错误，B正确。

7.播种时随机摆放的种子萌发后，根和茎会出现如图所示的生长现象，以下对此现象的解释，正确的是(多选)(　　)

A．重力会影响生长素的分布

B．植物生长素的生理作用具有两重性

C．重力只对根的生长产生影响

D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同

答案　ABD

解析　根的向地生长和茎的背地生长是由于重力影响使生长素分布不均匀，A项正确；植物生长素的作用具有两重性，B项正确；重力既对根产生影响，也对茎产生影响，C项错误；植物的不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低，D项正确。

题组三　植物激素的相互作用和植物生长调节剂的应用

8．用打孔器取多个某植物的叶圆片，平均分为三组，分别置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中。一段时间后检测叶绿素含量，并与实验前叶圆片中叶绿素的含量进行比较，所得结果如下图所示。下列分析合理的是(　　)

A．实验前检测叶绿素含量是多余的

B．GA和BA类调节剂均可用于蔬菜保鲜且效果稳定

C．GA和BA作为催化剂降低了叶绿素分解反应的活化能

D．GA和BA在阻止叶绿素分解方面相互影响

答案　B

解析　实验前检测叶绿素含量可作为一个对照，不是多余的，A错误；与对照组相比，GA、BA均可以延缓叶绿素的分解，故GA、BA类调节剂可以应用于蔬菜保鲜，因为植物生长调节剂在植物体内不易被分解，故效果稳定，B正确；GA和BA都是植物激素，激素起调节代谢的作用，不能作为催化剂降低化学反应的活化能，C错误；题干中没有GA和BA共同作用的组别，故不能说明GA和BA在阻止叶绿素分解方面相互影响，D错误。

9．施用外源激素调控植物生长发育是农业生产中的一项重要措施，多效唑是应用广泛的一种植物生长调节剂。某研究小组探究不同浓度的多效唑对小麦植株内源激素和光合作用的影响，实验过程及结果如下表。下列推断不合理的是(　　)

A.多效唑能改变内源激素水平，使叶绿素含量增加

B．细胞分裂素可能促进叶绿素合成，赤霉素反之

C．多效唑在影响叶绿素含量上具有低浓度促进合成、高浓度抑制合成的作用

D．植物的生长发育是多种激素共同作用的结果

答案　C

10．为研究植物激素对细胞的影响，某活动小组用2,4－D、NAA培养拟南芥细胞，其中①组不添加外源生长素类生长调节剂，②组添加适量2 μmol·L－1的2,4－D，③组添加等量

2 μmol·L－1的NAA，均在相同且适宜条件下培养。部分实验结果见表(分裂指数是指处于分裂期细胞数占细胞总数的比例)。

根据实验分析不能得出的结论是(　　)

A．2,4－D、NAA具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点

B．2,4－D能促进拟南芥细胞的分裂，而NAA有促进细胞伸长的作用

C．①组的作用是作对照，此实验设计仍遵循单一变量原则

D．结构A被挤到了细胞的一侧，可推测③组细胞已成熟

答案　A

解析　成熟植物细胞中有大液泡，液泡会把细胞核挤到细胞的一侧。③组中细胞内结构A细胞核的位置与①、②两组不同，被液泡挤到了细胞的一侧，可以推测③组细胞有大液泡，已成熟，D正确。

11．某生物兴趣小组为探究影响插条生根的因素，以同一植株的枝条为材料开展研究。他们用营养素和生长调节剂X处理枝条后，得到如下结果。据图分析，下列推断不合理的是(多选)(　　)

A．营养素比生长调节剂X对插条的生根具有更大的促进作用

B．有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质

C．生长调节剂X对两种枝条的生根均有较大的促进作用

D．营养素对两种枝条的生根均没有较大的促进作用

答案　AC

解析　据图可知，处理有叶枝条时，生长调节剂X比营养素对插条的生根具有更大的促进作用，A项错误；单独用生长调节剂X处理，无叶枝条生根效果不明显，有叶枝条生根明显，用生长调节剂X和营养素处理，无叶枝条和有叶枝条生根数相差不大，据此推测无叶枝条缺乏与营养素有类似作用的物质，有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质，B项正确；生长调节剂X对无叶枝条生根的促进作用不明显，C项错误；营养素对两种枝条的生根均没有明显的促进作用，D项正确。

12．为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果。请回答下列问题：

(1)图中“？”处理方法是________________。

(2)实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中，原因是______________________________________________________________________________。

若实验中使用的IAA浓度为m，则改用低于m浓度的IAA时，玉米胚芽鞘的长度________(填“会”“不会”或“不一定”)减少。

(3)据图推断IAA和GA3混合使用后具有______作用。

(4)用一般的理化方法很难检测出琼脂块中生长素的含量。现将某琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上，若胚芽鞘能够生长，说明该琼脂块中含有一定量的生长素。该实验设计有一处明显的缺陷：__________________________________________________________________。

答案　(1)加等量蒸馏水(或不加激素)

(2)生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输(或生长素只能由形态学上端运输到形态学下端)　不一定

(3)协同

(4)缺少对照组

解析　(1)该实验中，激素属于自变量，除激素外，可能影响实验结果的因素称为无关变量。图中“？”组为对照组，处理方式是不加激素(加等量蒸馏水)。(2)由于生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端，故实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端；若实验中使用的IAA浓度为m，由于不能确定生长素的最适浓度，故低于m浓度时的生长素的作用可能高于、低于或等于m浓度的促进作用，则改用低于m浓度的IAA时，玉米胚芽鞘的长度不一定减少。(3)据题图数据可知，IAA和GA3混合使用的一组胚芽鞘的生长明显高于单独使用IAA和GA3的组别，说明二者具有协同作用。(4)实验设计应遵循对照原则，该实验的缺陷是缺少对照组，应增加一组将空白琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的实验。

13．为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：

实验1：将去掉尖端的番茄幼苗作如图1所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况。

实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理：用不同浓度的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中再分别加入适宜浓度的等量、等浓度的乙烯)，

3 h后测定细胞质膜的通透性，结果如图所示。

(1)在番茄幼苗中，IAA可由__________________(一种氨基酸)经过一系列反应转变而来；其化学本质是__________________。

(2)实验1中，幼苗将__________________(填“向光弯曲”“直立”或“不”)生长，对出现这一现象的解释是_______________________________________________________________。

(3)据图2两组结果推测，A组用高浓度IAA处理后，细胞质膜的通透性明显增大的原因是_______________________________________________________________________________。

答案　(1)色氨酸　吲哚乙酸　(2)直立　琼脂块不能感受单侧光刺激，下端背光侧和向光侧IAA分布均匀，生长速度相同　(3)高浓度IAA会促进乙烯的合成，乙烯使细胞质膜的通透性增大

14．分析下列单子叶植物幼苗的生长状态，在横线上填上标号。

K中幼苗的生长情况是__________________________，幼苗保持直立生长的是__________，向左弯曲生长的是__________，向右弯曲生长的是________________，生长很少、不弯曲的是________。

注：K暗箱中幼苗随暗箱旋转，L暗箱中幼苗旋转而暗箱不旋转。

答案　向小孔方向弯曲生长　A、E、L　F、G　C、D、I、J

B、H

解析　分析题图可知，A没有单侧光照射，直立生长；B没有尖端，生长很少也不弯曲；C左侧生长素浓度较高，弯向右侧生长，因其没有尖端，无法感受单侧光，单侧光对其生长素分布不起作用；D受单侧光影响，弯向光源生长；E尖端无法感受单侧光，直立生长；F幼苗尖端感受单侧光，弯向光源生长；G左侧被切除，生长素运输被阻断，右侧生长素浓度较高，弯向左侧生长；H幼苗尖端被云母片切断，生长很少、不弯曲；I幼苗右侧被云母片切断，阻隔生长素运输，左侧生长素浓度较高，弯向右侧生长；J幼苗尖端能感受单侧光刺激，生长素能透过琼脂块，弯向光源生长；K幼苗随暗箱旋转，幼苗能接收来自小孔的光照，弯向小孔生长；L暗箱中幼苗旋转而暗箱不转，故幼苗尖端各部位受光机会均等，幼苗直立生长。

15．(2021·湖南常德期末)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物生长调节剂对其生长的影响，进行了相关实验，结果如图所示。回答下列问题：

(1)农业生产中用一定浓度的生长素类生长调节剂作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类生长调节剂影响的是曲线____________，可选用图中__________浓度的生长素类生长调节剂作为除草剂。

(2)图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图，激素甲代表的是____________，细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是__________(填“促进”或“抑制”)。

(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是________和根的生长情况，该实验的对照实验的设计方法是__________________________________。此实验还说明了不同激素在代谢上存在着相互作用。

(4)生产上可用生长素类生长调节剂处理使插条生根，若生长素类生长调节剂浓度较低，可用____________(填“浸泡”或“沾蘸”)法处理插条。

答案　(1)2　d　(2)生长素　促进　(3)乙烯浓度　将根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖　(4)浸泡

解析　(1)分析可知，图甲中代表单子叶植物的是曲线2，且可以选择d浓度的生长素类生长调节剂作为除草剂。(2)分析可知，图乙中激素甲代表生长素，激素乙代表细胞分裂素，细胞分裂素可以促进侧芽萌动。(3)分析题意可知，该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；根据对照原则和单一变量原则，该实验的对照实验应该将根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖。(4)生产上可用生长素类生长调节剂处理使插条生根，若生长素类生长调节剂浓度较低，可用浸泡法处理插条；若生长素类生长调节剂浓度较高，可用沾蘸法处理插条。