科普版四年级上册Lesson 2 What's on the desk?教案

Lesson 2 What’s on the desk?

第一课时

教学目标

1、知识与技能：学习2个元音音标/כ//۸/，让学生能听懂，能正确地发音。

2.过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音，拼读包含这两个音素的单词音标的能力。

3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生学习英语的兴趣，热情，及合作意识。

教学重难点

1、能正确读出这2个元音音标。

2、能正确拼读包含这两个音素的单词音标。

教具

字母卡片，音标卡片，单词卡片，录音机及相关磁带

教 学 过程

Step 1  Warming up

1.     Free talk

    2. Sing the song“AEIOU song”

录音机播放“AEIOU song” T and Ss singtogether.

Step 2  Presentation

    1.师出示字母卡片“e”“i”“o”and“u”。

    T:Look at these letters. How to pronunce inclosed syllable?

    Ss： e/e/  i/i/  o/כ/  u/۸/

板书

e     i    o     u

/e/   /i/  / כ/   /۸/

2.T shows the cards.

      /e/   /i/   /כ/  /۸/  

并让学生有节奏地读

     /e/  /e/  /e/     /i/  /i/  /i/

/כ/   /כ/   /כ/    /۸/   /۸/   /۸/

先集体读，再分组读，再指名读。

3、Ss listenand read after the tape.

Step 3 Drills

1.     Listen and do

T says and Ss do

T: show me  /e/        show me /i/                

show me /כ/         show me/۸/

教师反复说，让学生反复举起这些卡片。

2、T:Look atthe word“clock/klכk/” .Who can spell?

指名让生拼读，并依次板书

-o- / כ /      -u- /۸/      -o-/۸/

 clock /klכk/  cup /k۸p/   son /s۸n/

 doll /d כl/    hut /h۸t/   money /′m۸ni/

教师告诉学生o在m,n,ther前读/۸/。

3.T shows some word cards.LetSs spell.

hot /h כt/  doll/d כl/  what/w כt/   sorry/′s כ ri/

frog/frכg/ fox/fכks/  want/wכnt/  body/′bכdi/

hut /h۸t/  duck/d۸k/  some/s۸m/ Sunday/′s۸ndi/

must/m۸st/ cut/k۸t/   come/k۸m/ hurry/′h۸ri/

4、Play a game

听单词找音标，老师把学过的元音音标卡片分两组贴

在黑板上，把学生分成两组。老师说单词。分别让每组的每名学生摘下该单词所含的元音音标，并且读出来，摘得对而快的奖励红旗一面，最后得红旗最多的组获胜。

Step4 Consolidationand  development

1、分组朗读本课练习册Ex.1的音标

/kl כk/  /w כt/  /'s כri/  /d כl/ /l כst/

/ כ/    /f כks /  /n כt/  / p כ nd/  /f כ g/  /m כ p/

       /gכt/    /dכg/ /pכt/     /wכnt/  /kכst/

     /k۸p/   /n۸t/ /b۸t/    /s۸n/   /s۸m/

/۸/   /f۸n/   /d۸n/  /k۸t/   /n۸n/   /'w۸ri/

    /m۸st/   /sw۸m/ /l۸k/    /b۸s/  /v۸n/

2、  看音标抢读单词游戏

将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词及音标卡片(如Sunday/′s۸ndi/)学生们举手抢读，这些单词为学生没有学过的新词，教师让最先举手的学生读出该单词，并拼读出音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

Step5  Homework

    1、听，辨，读本课练习册中的Ex.2中的音标。

   2、做本课练习册中的Ex.3。

板书设计

Lesson 2 What’s on the desk?   

  e     i     o    u

/e/   /i/  / כ/   /۸/

       -o-/כ /      -u- /۸/      -o-/۸/

clock /klכk/  cup /k۸p/   son /s۸n/

doll /d כl/    hut /h۸t/   money /′m۸ni/

第二课时

教学目标

1、  1、知识与技能：学习单词what desk some cup guess clock sorry，desk  clock bed  doll

  room  table box  watch让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读， 初步表演对话。

2.过程与方法：通过教和练，使学生能够熟练运用句型“What'son/in

…? A(An)…/Some…”来进行日常交际。

3、情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。

教学重难点

2、  1、能听懂，认读单词what  desk  some cup  guess  clock sorry, desk  clock  bed  doll room table  box  watch能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。

2、能把句型“Whatˊs on/in…? A(An)…/Some…” 运用于日常交谈。

教具

单词卡片、录音机及教学磁带、盒子、手提袋子、图片、茶杯、橡皮泥捏的齐齐、钟表

教 学 过程

Step 1 Warming up

1、Free talk

2.Sing the song“My bedroom”

录音机播放， T and Ss sing together.

Step 2 presentation

1.师在讲桌上放上几个茶杯。

T：Look! What's on the desk?

Ss: Some cups.

T：OK﹗Today we'll learn Lesson 2 What'son the desk?

Let's  talk

 Say after me “desk desk . Whatˊs on the desk?

2.Learn new words

T：Now look atthe cards.

T 出示单词卡片及实物“桌子， 茶杯，钟表。

what/w כt/     desk/desk/     some/s۸m/

  cup /k۸t/      guess/ges/    clock/kl כ k/

  sorry/'sכri/

教师让学生先分别拼读。然后再有节奏地教学生读生词

3.Play a game(摸宝)

老师事先把准备好的单词卡片，有的写中文，有的写英文，

有的画图，有的写音标，装在一只不透明的袋子里。游戏开始，老师说袋子里装的是许多宝物，让学生上来轮流摸宝。摸到宝的学生将卡片举起，给全班学生看，如果摸到的是英文，则要读出来，并说出中文，如果摸到的是中文，则要说出英文，并拼出字母组合。如果摸到的是图片，则要说出中英文，并拼出字母组合，如果摸到的是音标，要拼读出来，并且说出字母组合及中文。说对的奖励红花一朵。

4.T and Ss have a talk

师出示一张房间示意图

T:Look!This is a picture. It'sLulu's room.  What's in it?

Ss: A desk，  a bed，  a box and some cups.

T: Oh,Yes. What's on the desk?

Ss:Some cups.

T: What's on the bed?

Ss: A box.

T: What's in the box? Please guess!

5. Ss listen to the tape.

Ss read after the tape.

Ss read after T.

T:Oh,Yes.教师出示单词卡片“doll”、“bed”。

T：Say after me“doll doll  bed bed       Whatˊs  onthe  bed? A  doll.”

 Now look at Picture2

师出示钟表在书桌上的图片

T: Whatˊs  on  thedesk?

Ss:A clock.

T:OK.Today weˊll learnLesson 2 Whatˊs on  the desk? Let′s learn

  Look at the cards “clock” 、“ desk”.Say after me“clock clock desk desk  Whatˊs  on  thedesk? A clock. ”

. 师出示桌子在房间里的图片

T:Now look at Picture3 Hello,xx x! Whatˊs in  the room?

S:A table.

T:Yes,Now say after me“table  table  room  room

Whatˊs  in the  room?   A table.”

师出示手表在盒子里的图片

T:Now look at Picture4

Hi!x x x. Whatˊs in the box?

S:A watch

T:Good!Now say after me “watch  watch  box  box

Whatˊsin the box? A watch.”

Step 3 Drills

1. T and Ss have a talk indifferent role.

 2. Ss have a talk in pairs.

3、 Play a  game

    教师让学生2人一组到前面去，把一名学生的眼睛蒙上，然后再把一些学习用品放在相应位置，让另一名学生用What's on/in…? 提问问题，眼睛被蒙上的学生回答，回答正确的奖一张小动物贴画。

4、T shows thepictures Let Ss retell.

先集体复述，在分组复述，最后指名复述

5、 Ss act indifferent role.

师布置场景，把讲桌充当书桌（T: This is my desk.）

把椅子充当床（T: This is my bed.）在书桌上放几只茶杯，床上放一只盒子（盒子里装着用橡皮泥捏的齐齐）

Step4 Consolidationand  development

教师把学生分成若干小组，每小组发一张空白房间示意图，及书桌、床、钟表、椅子、书等物品图片，让小组中的学生合作，把这些物品粘贴在房间相应的位置，用句型What's on/in…? A(An)…/Some…”来进行对话。

板书设计

                   Lesson2  What’s on the desk?

                    What's  on  the  desk?                    

                    Some  cups.

                    What's on   the   bed?

                     A box.