英语北京版Lesson 22公开课教学设计

Lesson 22 教案

北京出版社 一年级上册Unit 6 Happy Chinese new year

一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1. 能听懂、会说“Happy New Year, ...!”及其答语，能在新年情景中运用。

2. 能听懂、会说，并能初步整体认读a box、a dog、Bob，能读准所学词语中的元音音素/ɒ/。

3. 能说唱、表演小韵文Dear dog。

4. 通过对新年问候语“Happy New Year, …! ” 及其答语的学习，培养学生有礼貌、主动和他人进行节日问候的意识。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点（Points）

1. 学习祝福语“Happy New Year, …!” 使学生在新年情境中能够灵活运用。

2. 学习小韵文，并通过说唱小韵文，使学生感知字母o的发音及其韵律。

（二）难点 (Difficulties)

1. 整体认读单词，感受单词中元音音素/ɒ/。

2. year的发音与认读。

三、课前准备（Teaching preparation）

教学挂图、单何图卡、教学音频、有关新年的歌曲(如：Happy New Year!)、小狗Lala头饰、盒子与热狗等教具。

四、教学建议 (Teaching suggestions)

(一) Listen and say

1. 导入

(1) 教师亲切地和学生打招呼：“Good morning，boys and girls!” 学生回答：“Good morning …”

(2) 师生听歌曲Happy New Year。

2. 学习对话一

(1) 了解语境。

•教师出示并引导学生观察主题图，边指着图中的人物边问：“What’s her / his name?” 引导学生说出Guoguo、Lingling、Maomao、Baobao和Miss Wang，认识图中人物。

•教师指着Uncle Bob说：“This is Guoguo’s uncle. His name is Bob. He is Uncle Bob. Say ‘Hello!’ to Uncle Bob!”

•请学生再次观察主题图，开展pair work，轮流指图说出图中人物。教师巡视指导，表扬说对的学生。

(2) 理解对话。

•教师创设主题图，旁边增加日历：1月1日，请学生观察并向学生说：“It’s January 1st. It’s New Year’s Day. Happy New Year to you!”

•教师播放录音，请学生边听边观察主题图一，然后回答Guoguo是如何向Uncle Bob祝贺新年的。教师辅导学生朗读“Happy New Year to you!”

•教师再次播放录音，请学生回答Uncle Bob是如何回应Guoguo的祝贺的。

•教师带读单词“Bob”，强调字母。的发音/ɒ/，为后面单词的学习做铺垫。

•教师出示主题图一，让学生边听录音边观察，然后回答在新年时如何互相祝福。

•教师向学生介绍有关新年的知识。

(3) 听录音模仿跟读。

•再放对话录音，请学生边听录音边看主题图，进一步听清、理解对话内容。

•教师播放对话录音，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。[来源:Z#xx#k.Com][来源:ZXXK]

•指导学生分角色朗读对话。

3. 学习对话二

(1) 了解语境。

•教师出示主题图，引导学生观察图中的场景，并介绍Lingling、Maomao、Baobao和Miss Wang在学校门口相遇互问祝福语。

•教师引导学生观察背景图，说出此时节日是新年。

•请学生看图猜测图中的人物在说些什么，引导学生说出“Happy New Year!”

(2) 理解对话。

•教师指着主题图说：“This is... .”引导学生依次说出每个孩子的名字，此时教师指着这些孩子说：“They are kids.” 指着所有学生说：“And you are kids, too.”注意kids中ds的发音指导。

•“Now the kids meet Miss Wang.” 显现Miss Wang的图片，学生学习Miss Wang和孩子们是如何打招呼的。

•播放对话录音两遍，请学生边看主题图，边听录音，然后说出的句子“Happy New Year, Miss Wang!” “Happy New Year, kids!”

(3) 听录音模仿跟读。

•再次播放对话录音，教师同时用手指向图中说话的人物，请学生边听录音边看挂图边小声模仿。

•教师播放对话录音，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。

(二) Let’s act

1. 角色扮演

(1) 教师扮演Uncle Bob或Miss Wang和一名学生示范表演对话。

(2) 请2-3组学生在全班做角色扮演，表演对话，提示学生注意问候时的表情、语气，并进行激励性评价。

(3)开展pair work，学生轮流扮演Uncle Bob或者Miss Wang，进行一对一或一对几的对话表演。

2. 模拟交际

(1) 创设情景。教师在黑板上画出元旦灯笼等背景图，教师和一名学生做模拟交际示范：“Happy New Year, …!” “Happy New Year to you, ...!”[来源:][来源:ZXXK]

(2) 创设情景，开展pair work。请学生以真实姓名进行问候，进行实际交际练习：“Happy New Year, …!” “Happy New Year to you, ...!”

(3) 创设情景，教师在ppt中依次显示班中几位学生爸爸的照片，请全班学生对他们说：“Happy New Year, Uncle Wang/ … !” 教师播放模拟录音：“Happy New Year, kids!”

(4) 评一评：谁表演得最好，谁的语音语调最美。

(三) Point and say

1. 导入

(1) 教师与学生打招呼：“Hello, boys and girls! How are you?”学生应答。

(2) 教师出示ppt，说：“New Year’s Day is coming. Uncle Bob has some gifts for you.”四线三格板书“Bob”，“Look, he has a big box. There are many gifts in the box.”

(3) 教师指着盒子，请学生一起说“box”，四线三格板书“box”。

2. 词汇学习

(1) ppt出示的盒子是一个套一个地放在一起的，从而增加趣味性。让学生猜“What’s in Uncle Bob’s box?” 学生猜，教师公布答案“A box.”再猜还是“A box.”

(2) 在最后一个盒子里出示一只小狗。教师展示的同时，请学生说：“A dog.”教师四线三格板书“dog”。

(3) 再出示小狗因为很热而喘气的情景。“Oh, the dog is very hot.” 四线三格板书hot。

(4) 再出示一个盒子，继续鼓励学生进行猜测，最后出示一个hot dog，板书hot dog。

3. 语音训练

(1) 教师示范读元音音素及单词，请学生边听边看教师的口型：

/ɒ/—Bob   /ɒ/—box   /ɒ/—dog   /ɒ/—hot   /ɒ/—hot dog

示范时注意口型要变化。

(2) 教师带读2-3遍，然后开展team work，请学生逐个朗读音素及单词。在纠正学生发音中的错误时，要注意方式，及时表扬朗读正确的学生，如说“Good!” “Great!”等，保护学生的学习积极性。

4. 巩固练习

听清快举。

将单词卡片Bob、dog、box、hot、hot dog发给每个学生一套，教师念到哪个单词或词组，学生就快速举起相应的卡片，并请单个学生用该词造句。鼓励学生说小韵文中的句子或其他学生知道的句子。

学生在做游戏过程中，巩固单词的读音、含义，练习听、说能力。

(四) Let’s say

1. 看图听韵文

(1) 教师出示韵文的图片，请学生用英语说出已学单词“ A dog” “A box” “A hot dog”。

(2) 听韵文录音。教师播放韵文两遍，请学生边听录音，边尝试重复韵文的句子，猜猜韵文大意。

(3) 教师呈现韵文情景，再次播放录音。

(4) 学生再听录音，教师通过肢体语言和歌谣的图片帮助学生理解韵文的大意。

2. 朗读韵文

(1) 播放韵文录音，学生边跟读边轻轻拍手，练习掌握节奏。

(2) 重复播放韵文，请学生跟读，鼓励学生根据韵文内容，创编添加动作。

(3) 教师准备教具，请一名学生拿着一份装在盒子里的热狗，到讲台前进行表演。

3. 表演韵文

(1) 开展pair work，同桌学生边拍手边练习说韵文，教师巡视指导。

(2) 鼓励单个学生在全班说韵文，注意提示学生读准含有/ɒ/音素的单词。

(3) 学生练习表演韵文。请2-3组学生在全班表演小韵文，教师给予激励性评价。

五、可供选择的教学活动

1. 找朋友，说一说

目的：复习运用所学新年祝贺用语。

步骤：

(1) 课前教师把每个学生的学号写在纸片上，分成两部分，分别放在两个盒中。

(2) 每个学生准备好课前绘制的贺卡，教师播放Happy new year的音乐创造节日氛围。

(3) 教师一只手伸到一个盒中，分别从每个盒中抽取出一个学号，共两个。被抽到学号的两位学生到教室前面，两人互赠贺卡，并用英语互相祝贺新年。

(4) 重复开展这一活动。

2. 新年活动大展示

目的：感受节日气氛，复习运用节日祝福语。

步骤：

(1) 指导学生布置教室二营造节日气氛，如美化黑板并写上：“Happy New Year!”

(2) 学生在大屏幕上展自己家的新年家庭活动照片。如：“We go shopping on New Year’s Day. / We make jiaozi on New Year’s Day. / ...”

(3) 大家评选出最有代表性、最有趣的活动。

(4) 学生表达自己在新年时想做的事：“I want to make jiaozi on New Year’s Day. / ...”

【板书设计】

【教学反思】